Autoestima

TEMA: Autoestima e Aprendizado. TÍTULO: A Influência da autoestima na Alfabetização e no Aprendizado. DELIMITAÇÃO TEMÁTICA: A importância da autoestima na alfabetização para o aprendizado nos anos iniciais focando resultados positivos nos anos seguintes. OBJETIVO GERAL: Conhecer as influências da Autoestima na Alfabetização. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: * Compreender a importância do profissional em educação ser capacitado para trabalhar com crianças com problemas de autoestima preparando-as para os anos seguintes; * Identificar quais os fatores que mais influenciam a falta de autoestima; * Relacionar atividades capazes de aumentar a autoestima para o aprendizado em sala de aula. PROBLEMATIZAÇÃO: * Os professores estão preparados para enfrentar a falta de autoestima na sala de aula diferenciando da indisciplina? * Quais influências o aprendizado sofre pela falta de autoestima? * Qual o papel do professor e da escola e como gerenciar na formação do aluno focando a autoestima? * Quais práticas, estratégias, propor para que o aluno tenha compromisso e conscientize-se da importância de seu desenvolvimento cognitivo? * Como a família pode contribuir para auxiliar o professor nesse processo de resgatar a autoestima do aluno? Fundamentação Teórica Autoestima e Aprendizado Acredito que o profissional em educação tem que fazer um trabalho investigativo, descobrir quais

profissionais, o educando precisa sentir-se acolhido. Portanto o prazer e a alegria devem ser mantidos no espaço escolar. Neste sentido os jogos pedagógicos tronam-se necessários na educação Infantil, pois além de tornar as aulas prazerosas e satisfatórias, possibilitam a aprendizagem significativa, uma vez que, durante o jogo as crianças desenvolvem o pensamento, a linguagem, a atenção, a autoestima, autoconfiança, a curiosidade, a imaginação e a autonomia. Com base no exposto o…

aprendizado visto que, em geral, nos preocupamos apenas em aplicar uma sequência maçante de conteúdos, tornando os alunos desestimulados com a falta de criatividade do professor e, como consequência, ocorre abaixa participação da criança. Em primeiro lugar, é preciso saber que o lúdico é um processo educativo que envolve a percepção, a imaginação, a fantasia, os sentimentos, desenvolvendo habilidades que usaremos ao longo de nossas vidas. O processo de alfabetização não precisa acontecer…

A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO NA EDUCAÇÃO SALA DE AULA - 1º ANO. Belmeri Cagnoni Silva Eliana Mello R. Pichotano Mariana Fraioli Dias Protti Curso de Pedagogia Polo: Mococa Orientadora: Sandra Cristina Pereira Miranda RESUMO Este trabalho esclarecerá sobre a relação professor e aluno na educação em sala de aula. No início serão comentadas as estratégias e atitudes que devem ser utilizadas pelo professor para a resolução de problemas na sala de aula. O…

ações, motivos, sentimentos, comportamentos que constituem paradigma único. Apesar de a singularidade ter forma fantástica constelação de neurônios que não se duplica de forma totalmente igual em pessoas diferentes, cada pessoa é portador de um código biológico, uma história particular de vida, suas circunstâncias que evoluíram e evoluem integralmente incomparável. Ou seja, ser singular no imenso espaço que emoldura nossa passagem pelo tempo. É essa originalidade de cada um que…

classificação das numerosas espécies do meio ambiente do indivíduo. INTELIGÊNCIA INTERPESSOAL • Capacidade de perceber e fazer distinções no humor, intenções, motivações e sentimentos das outras pessoas. INTELIGÊNCIA INTRAPESSOAL • Autoconhecimento e a capacidade de agir adaptativamente com base neste conhecimento. INTELIGÊNCIA EXISTENCIAL • Capacidade de situar-se ao alcance do compreensão integral do cosmos, do infinito, assim como a capacidade de compreender a existência…

na relação pedagógica é um tema que vem sendo discutido por vários autores, como Vygotsky, Wallon, Celso Antunes, Paulo Freire, entre outros e é desenvolvido teoricamente nesse trabalho. A fim de atender ao objetivo dessa investigação que se propõe a analisar as relações afetivas no ambiente escolar, optamos por adotar uma pesquisa bibliográfica teórica, tendo como foco as dificuldades do aluno quando o mesmo não possui relações afetivas com o professor, interferindo em seu…

de participar desse processo de construção da aprendizagem. INTRODUÇÃO O presente projeto de pesquisa apresenta uma abordagem às dificuldades de aprendizagem, levando em consideração a importância e o valor que o afetivo tem sobre o cognitivo. O projeto foi elaborado a partir de pesquisas bibliográficas, relatos de experiências e atuações em sala de aula. Esse trabalho de pesquisa propõe sugestões a serem aplicadas no ato de ensinar para que a aprendizagem…

realidade sociocultural aprendendo em meio ambiental-ecológicos sobre a organização em salas de estudos adequadas a cada disciplina, decoradas com temas similares, equipadas com recursos tecnológicos facilitando o aprendizado e levando os alunos a descobrir mais sobre os assuntos tratados em matérias elaboradas de acordo com a faixa etária. Recursos Tecnológicos Em reunião com os demais professores que estão contribuindo com ideias e sugestões para…

Palavras-chave: Educação, aprendizagem, afetividade. 1. Introdução Este trabalho foi desenvolvido depois da leitura do Livro do Celso Antunes, A construção do Afeto, a partir do qual pude perceber que só se estimula e só se ensina através do afeto e do carinho. No transcorrer do trabalho explorar-se-á uma seção sobre a afetividade e seu papel na aprendizagem, onde será mencionada a importância do afeto e da autoestima e a relação democrática que deve haver entre educando e…