Alfabetização lúdica

MURIEL SAIBEL NERES CORDEIRO

ALFABETIZAÇÃO LÚDICA

Artigo científico apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado III, da Faculdade Sinergia, como requisito parcial para obtenção de nota e aprovação semestral. Prof.ª Orientadora: Ms. Cristina Kuroski

NAVEGANTES/SC NOVEMBRO 2011

RESUMO: Este artigo trata da alfabetização lúdica. O problema de pesquisa que norteou os estudos foi “de que forma o lúdico contribui para o sucesso na alfabetização?” com os seguintes objetivos: compreender através de pesquisa bibliográfica a ludicidade como instrumento auxiliar da alfabetização; descrever como se concebe a alfabetização das crianças brasileiras na atualidade; analisar por que as crianças brasileiras chegam ao final do ciclo de alfabetização sem estarem alfabetizadas; relacionar a ludicidade com a alfabetização. O referencial teórico sustentou a pesquisa sobre a alfabetização no Brasil e a contribuição do lúdico para alcançar o sucesso no ciclo de alfabetização. Este estudo se mostrou relevante na medida em que é preciso repensar o ciclo de alfabetização. PALAVRAS-CHAVE: Alfabetização; lúdico; brincar; jogos.

1 INTRODUÇÃO

A alfabetização ocorre normalmente durante a infância, e muitas vezes esquecemo-nos da importância do brincar e do lúdico nesse processo, pensando se tratar de maneiras ineficazes de aprendizado visto que, em geral, nos preocupamos apenas em aplicar uma sequência maçante de conteúdos, tornando os alunos desestimulados com a falta de criatividade do professor e, como consequência, ocorre abaixa participação da criança. Em primeiro lugar, é preciso saber que o lúdico é um processo educativo que envolve a percepção, a imaginação, a fantasia, os sentimentos, desenvolvendo habilidades que usaremos ao longo de nossas vidas. O processo de alfabetização não precisa acontecer de forma dolorosa, mas sim prazerosa com a inserção dos jogos e brincadeiras, de forma a proporcionar condições adequadas ao desenvolvimento infantil, nos aspectos