Trabalho Acadêmico Brincadeiras

ao papel da brinquedoteca para a garantia do direito de brincar, o seu funcionamento e acervo. O trabalho desenvolveu-se na brinquedoteca de um Hospital na cidade de Ponta Grossa - PR durante o primeiro semestre do ano de 2007, nas atividades desenvolvidas junto ao “Projeto Brilhar: brinquedoteca, literatura e arte no ambiente hospitalar” e para sua realização contou com a colaboração dos acadêmicos de diversos cursos da Universidade Estadual de Ponta Grossa. O estudo caracteriza-se como…

BREVE CONCEITO DE TERAPIA LÚDICA E DE TRABALHOS JÁ EXISTENTES Atividade lúdica é todo e qualquer movimento que tem como objetivo produzir prazer quando de sua execução, ou seja, divertir o praticante. Sumariamente teríamos as seguintes características sobre elas: * são brinquedos ou brincadeiras menos consistentes e mais livres de regras ou normas; * são atividades que não visam a competição como objetivo principal, mas a realização de uma tarefa de forma prazerosa; *…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO educação física a prática pedagógica e seus resultados positivos Rio Negro 2014 a prática pedagógica e seus resultados positivos Trabalho apresentado ao Curso de Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação a Distância, Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais e Seminário da Prática I referente ao 1º semestre. Professores:

ciclo de ensino. Foi possível observar que as atividades propostas pelo professor responsável pela disciplina de Educação Física contemplavam um grande numero de conteúdos estipulados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), respeitando as brincadeiras, jogos e atividades presentes na cultura regional. A faixa etária dos alunos também foi levada em consideração para o desenvolvimento das aulas. Apesar do pouco material que foi oferecido pela escola o professor trabalhou com muita…

flexível, concebido para e com as crianças, possibilita as mais diversas experiências e proporciona o desenvolvimento destas em todas as suas potencialidades. Investigar que profissional é esse que atua na Educação Infantil e o que ele espera de seu trabalho pode contribuir para as mudanças necessárias. PALAVRAS-CHAVE: Estágio Supervisionado; Educação Infantil; planejamento; prática pedagógica; prática docente. ABSTRACT: The current paper presents the analyses in the supervised…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Curso: Pedagogia EaD Disciplina: Ludicidade em espaços escolares e não escolares Professora MSc.: Lucia Eugenia Pittas Martini Acadêmico(a) Atividades da Aula 03 3.1 Escreva entre parênteses ( V ) Verdadeira ou ( F ) Falsa conforme considerar cada afirmativa (Cada resposta correta vale 0,05. Total: 0,0 a 0,3) a) Rosseau foi um grande defensor da criança ser educada junto à natureza e que o brincar é a maior expressão do…

O lúdico é uma atividade que envolve brincadeiras e jogos, que busca despertar no aluno o interesse em aprender. Através dessas atividades o educador procura trabalhar o conteúdo necessário e o educando constrói seus conhecimentos brincando. O lúdico é importante, porque está inserido no mundo da criança, sendo assim, a mesma não se sente perdida diante de um tema que não vê importância em aprender. Para que o educador tenha sucesso em trabalhar com o lúdico, faz-se necessário aperfeiçoar sua

APRENDENDO O LÚDICO NA PARENDIZAGEM RESUMO Este trabalho pretende apontar uma investigação acerca do emprego do lúdico na aprendizagem como forma de facilitar e alavancar o desenvolvimento escolar dos alunos. Através de uma revisão bibliográfica buscou-se subsídio para evidenciar a importância e os benefícios de se aliar aos processos pedagógicos jogos, brinquedos e brincadeiras apontando-se algumas ressalvas em relação à forma de emprego e escolha…

Universidade Paulista TRABALHO ACADÊMICO O VALOR EDUCATIVO DOS JOGOS E BRINQUEDOS SOROCABA 2014 O brinquedo na ação lúdica infantil? Segundo Vygotsky, brincar propicia desenvolvimento de aspectos específicos de personalidade, a saber: Afetividade: tanto bonecas, ursinhos, etc; equacionam problemas afetivos da criança. Motricidade: a motricidade fina e ampla se desenvolve través de brinquedos como brincadeiras, bolas chocalhos jogos de encaixe e de empilhar. Inteligência: o raciocínio

02110108 GÁBIA GARDÊNIA R.A.: 02110129 NÁDIA FIALLO R.A.: 02110107 PAULA ROBERTA R.A.: 02110140 TRABALHO DE FUNDAMENTOS METODOLOGICOS DO ENSINO DE ARTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL BRINCADEIRA CANTADA PEDAGOGIA VI SEMESTRE Guarulhos 2014 CAMILLA MUTO R.A.:…