Trabalho Acadêmico Brincadeiras

Infantil. A realização deste trabalho justificou-se pelas recentes mudanças ocorridas no âmbito da Educação Infantil, que, ao ser considerada uma etapa da educação básica, gerou a necessidade da reflexão e do estudo em torno das questões relacionadas ao atendimento infantil, bem como à formação do profissional para atuar nesta modalidade. Compreendendo a necessidade de desenvolver um trabalho na Prática de Ensino que contribuísse tanto para a formação dos acadêmicos quanto à…

pensar, falar e agir. Cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a Educação Infantil. A pesquisa tem o intuito reforçar e conscientizar educadores e pais sobre a importância do brincar no desenvolvimento infantil. Estudos comprovam que uma criança, jovem ou mesmo adulto, tem mais facilidade de aprender através de brincadeiras lúdicas. Negrine (1994) afirma que a primeira…

METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Acadêmicos: Álife Fernandes, Ângelo Alves, Diego de Castro, Reiginaldo Ribeiro, Samuel Flávio. Professor: Reginaldo Lopes. METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Metodologia é o modo como você trabalha, ou seja, a maneira de desenvolver um trabalho. Todo professor descreve sua metodologia, que é a maneira como trabalha o conteúdo com os alunos, pode ser através de dinâmica, jogos, atividades…

do jogo e da brincadeira. Podemos dizer que o lúdico é um grande laboratório que merece toda atenção dos pais e educadores, pois é através dele que ocorrem experiências inteligentes e reflexivas, praticadas com emoção, prazer e seriedade. Através do brinquedo e das brincadeiras ocorre a descoberta de si mesmo e do outro, portanto, aprende-se. É no brincar que a criança está livre para criar e é através da criatividade que o indivíduo descobre seu eu. Pode-se dizer, que as brincadeiras e…

precisamos para realizar nossas brincadeiras. Ao entrar na primeira sala, alunos do 1º e 2º ano nos apresentamos, conversamos um pouco sobre nossa área, e começamos a colocar em pratica nosso plano de aula. Com objetivo de capacitar o aluno para utilização do seu potencial motor, preparando para autonomia do seu potencial motor, e o trabalho em equipe, união dos mesmos, realizando as brincadeiras: corrida das cores, estoura balão e pega camisetas. Modificando algumas brincadeiras,…

JOAÇABA 2012 AUGUSTO SEGANFREDO BEATRIZ MATTEVI BRUNA FÁTIMA VARGAS NATÁLIA ZANELLATO RAFAEL FIORESE COSTA RICARDO MAZONETTO TALITA PAULA MEZALIRA EDUCAÇÃO EM SAÚDE DE ESCOLARES: ESCOLA ROTARY FRITZ LUCH. Trabalho com escolares, na disciplina de Odontologia em Saúde Coletiva, curso de Odontologia, Área de Ciências Biológicas e da Saúde, como requisito parcial para obtenção de nota. Orientadores: Andréia Presta, , Soraia Maria…

atividades realizadas na disciplina PISEC II Trabalho apresentado como Requisito parcial para aprovação Na disciplina de PISEC II do 2º Período de odontologia Prof ª Soraya Mameluque Montes Claros - MG 2015 Introdução O presente relatório refere-se às atividades realizadas pelos acadêmicos de odontologia na Escola…

entendido sempre como um objeto, suporte da brincadeira ou do jogo, quer no sentido concreto, quer no sentido ideológico. Para Kishimoto, o brinquedo é suporte da brincadeira quando serve a uma atividade espontânea, sem intencionalidade inicial, que se desenvolve de acordo com a imaginação da criança. A brincadeira, por sua vez, encontra fundamento na fala de kishimoto, quando é apontada como uma atividade espontânea da criança, sozinha ou em grupo. As brincadeiras tradicionais,…

UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UNC CURSO DE PEDAGOGIA Acadêmico: Clarice Burtulli Betiatto Módulo: 06 Disciplina: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. O APRENDER BRINCANDO A utilização dos jogos e brincadeiras, do brincar como um meio educacional é um avanço para a Educação Infantil. Tomar consciência disto requer mudanças, o que nos leva a resgatar nossas vivências pessoais para incorporar o lúdico em nosso trabalho. Ainda há muito a ser aprendido e questionado, pois, o…

1. INTRODUÇÃO No espaço coletivo da instituição de Educação Infantil, a brincadeira, a educação e a cultura são elementos que dialogam permeando todas as atividades realizadas com e para as crianças. As crianças são seres de cultura, atores sociais que brincam para tentar compreender a realidade e a cultura na qual estão inseridas, para aprender a lidar com confrontos e tristezas, para realizarem desejos que no momento não lhes são possíveis e para se divertirem. (WAJSKOP, 1995)…