artigo

O PEDAGOGO E A EDUCAÇÃO INFANTIL: LIMITES, DESAFIOS E
POSSIBILIDADES.
ALAN ROBERTO FRUHLING1
ELENITA CONEGERO PASTOR MANCHOPE2
FABIANE ANDRÉIA FELDKIRCHER3
LURDES TEREZINHA SPIES ULLMANN4
MAYSA REGINA RAMOS PEREIRA5
NEUZA LENZ6
PATRICIA PIANO7
SANDRA ERIG8
Introdução
Este artigo faz parte da conclusão da disciplina de Pratica de Ensino do curso de
Pedagogia da Unioeste, e tem como objetivo refletir sobre o papel do pedagogo na Educação
Infantil. A realização deste trabalho justificou-se pelas recentes mudanças ocorridas no âmbito da Educação Infantil, que, ao ser considerada uma etapa da educação básica, gerou a necessidade da reflexão e do estudo em torno das questões relacionadas ao atendimento infantil, bem como à formação do profissional para atuar nesta modalidade.
Compreendendo a necessidade de desenvolver um trabalho na Prática de Ensino que contribuísse tanto para a formação dos acadêmicos quanto à formação dos profissionais da intituição campo de estágio, é que elaborou-se o projeto “O papel do pedagogo frente aos desafios da Educação Infantil”. No primeiro momento foram realizados estudos teóricos com autores como CERIZARA (1995), CAMPOS, (2002), ROSSETI & FERREIRA (2005),
SEED (2006), ALVES (2006), MELLO (2000), VYGOTSKY (1996), que fundamentaram o trabalho na prática de ensino e o papel desta na formação do pedagogo na Educação Infantil.
O foco deste trabalho foi a análise do papel do pedagogo no atendimento à crianças de
0 a 5 anos. Para tanto, procurou-se compreender o histórico da Educação Infantil e as concepções de criança presentes na atualidade. Todas as ações desenvolvidas na prática de ensino voltaram-se para uma mesma questão: qual é o papel do pedagogo na Educação
Infantil?
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Acadêmico do curso pedagogia da Unioeste-extensão Santa Helena
Professora orientadora do grupo de Prática de Ensino I do curso de pedagogia – extensão Santa Helena
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Acadêmica do curso pedagogia da Unioeste-extensão Santa Helena –