Tomaz Tadeu Da Silva

individual de cada um. Também devido a essa marcação, os heterossexuais e os homossexuais são colocados em pólos distintos, como se fossem opostos – ocorre, então, a separação: “A identidade está sempre ligada a uma forte separação entre ‘nós’ e ‘eles’.” (Silva, 2000). Mesmo a sexualidade não sendo a identidade, ela é encarada como a própria, provocando a mesma polarização e diferenciação entre “nós” e “eles”. Não só visto pelo ponto de vista dos heterossexuais, no seriado, há também…

„proliferação subalterna da diferença‟” (2003, p. 60). 6 Hall observa como o conceito de identidade mudou, transitando do conceito ligado ao sujeito do Iluminismo para o conceito sociológico e, depois, para o do sujeito “pós-moderno”. 7 Segundo Silva (2000, p. 92), o conceito de política de identidade compreende um “conjunto das atividades políticas centradas em torno da reivindicação de reconhecimento da identidade de grupos considerados subordinados relativamente às identidades hegemônicas”.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS HERNÁNDEZ, Fernando. Trangressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rogrigues. – Porto Alegre: ArtMed, 1998. SILVA, Tomaz Tadeu. Os novos mapas culturais e o lugar do currículo numa paisagem pós-moderna. In: SILVA e MOREIRA (orgs.). Territórios contestados: o currículo e os novos mapas políticos e culturais. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995. Disponível em: Acessado em: 15/03/2013. Disponível em: Acessado em:

seguinte forma: depois de feita uma reflexão sobre o ensino de História no Brasil, discutiu-se a história de lutas do Movimento Negro e a promulgação da Lei 10.639/033 e foram analisadas as entrevistas, contando com a contribuição de autores como Tomaz Tadeu da Silva, Otto Figueiredo e Wilson Roberto de Mattos. Palavras-chave: Currículo. Ensino de História. Práticas pedagógicas. Relações étnico- raciais. Abstract This article analyzes the practice of teaching History of Africa and…

submissamente o que lhes é imposta e não questiona ou reivindica os valores que estão sendo trabalhados. Daí a importância de se ter uma escola consciente, integrada com a comunidade local e mediadora do conhecimento formador e libertador. Para Silva (1996, p. 23):O currículo é um dos locais privilegiados onde se entrecruzam saber e poder, representação e domínio, discurso e regulação. É também no currículo que se condensam relações de poder que são cruciais para o processo de formação…

também consiste naqueles conhecimentos/conteúdos trabalhados informalmente na relação interpessoal do docente com o discente, ou vice-versa. 2 TEORIAS E TENDÊNCIAS CURRICULARES Tomas Tadeu da Silva nos revela as tendências curriculares, em “Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo”. Silva (2005, p. 21), explica o porque estudar o currículo: “A emergência do currículo como campo de estudos está estreitamente ligada a processos tais como a formação de um corpo…

curricular faz-se necessário compreendermos a evolução do pensamento pedagógico brasileiro e a influência deste na ação docente. Para tanto, é imprescindível recorrermos à história e a origem do currículo e suas questões atuais. 2639 Sendo assim para Silva (1996, p. 23): O currículo é um dos locais privilegiados onde se entrecruzam saber e poder, representação e domínio, discurso e regulação. É também no currículo que se condensam relações de poder que são cruciais para o processo de…

Disponível em: http://www.cult.ufba.br/maisdefinicoes/TEORIAQUEER.pdf Acessado em: 28 de maio de 2012 às 14:20. Queer Theory. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Queer_theory Acessado em: 28 de maio de 2012 às: 13h47min. SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de Identidade – uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.

Resumo identidade e diferença Livro: Identidade e diferença. A perspectiva dos estados culturais. Autores: Tomaz Tadeu da Silva (org.), Stuart Hall, Kathryn Woodward. Cap. 1: Identidade e diferença. Uma introdução teórica e conceitual. A proposta da autora é questionar as certezas tradicionais sobre identidade e argumentar que existe uma crise de identidade nas sociedades contemporâneas. Para este fim, ela apresenta diferentes conceitos de identidade (que…

Philippe. História social da criança e da família. 2ª Ed. Trad. Dora Flaskman. Rio de Janeiro: Guanabara, 1981. POSTMAN, Neil. O desaparecimento da infância. ENGUITA, M.F. A face oculta da escola: educação e trabalho no capitalismo. Trad. Tomaz Tadeu da Silva. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989.