Todo Texto Tem Uma Intenção Comunicativa E Coerência De S

O Espaço da Aula é um lugar para criar, visualizar e compartilhar aulas de todos os níveis de ensino. As aulas podem conter recursos multimídia, como vídeos, animações, áudios etc, importados do próprio Portal ou de endereços externos. Qualquer professor pode criar e colaborar; desenvolver aulas individualmente ou em equipe; pesquisar e explorar o conteúdo das aulas e coleções de aulas. Apesar das aulas publicadas serem validadas por outros professores, seu conteúdo é de responsabilidade…

1.1 Leia o texto seguinte, publicado no Jornal Folha de São Paulo. HARVARD PARA AS MASSAS Nizan Guanaes De todas as promessas de revolução, a da educação on-line está cada vez mais próxima. E não sou eu quem diz isso. Mas o pessoal de Harvard, MIT (Massachusetts Institute of Technology), Princeton, Stanford. Essas e outras universidades americanas de excelência estão fazendo um movimento histórico de transferir seus cursos para plataformas digitais e oferecê-los para o mundo todo,…

da nossa liberdade. (Pierre Guiraud) A P R E S E N T A Ç Ã O Bem vindo (a) à iniciação dos estudos de Linguagem Empresraial!!! Nesse semestre, você estudará sobre a importância do estabelecimento de uma comunicação eficaz, os elementos, as funções e os meios de produção a partir da situação comunicativa. Você verá também, a utilização dos mecanismos de coesão e coerência, bem como aspectos formais e metodológicos de produção textual. …

científicos é surpreendido, a todo instant e, com inovações que se estendem de produtos a proc essos industriais, de novas máquinas a sistemas computadorizados, dos modernos jornais impressos a processadores de informaç ão. Impulsionada, armazenada, distribuída e integrada por processos microeletrônicos sofisticados, a informação alcança, em nano -segundos, todos os recantos do planeta por via da telemática. No Rio Grande do Norte, vem sendo constatado um crescimento em todos os setores…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ADRIANY WANESSA BARROSO DE SOUZA – RA: 431318 ANTONIA SÔNIA PAIVA – RA: 405963 DARLENE DE OLIVEIRA PEREIRA – RA: 435298 LILIAN MELO PAIXÃO – RA: 425875 LUCILENE CHAVES DA SILVA SANTANA – RA: 43525 RELATÓRIO DISSERTATIVO – ARGUMENTATIVO PROF. Dr. LUIZ ROBERTO WAGNER ANANINDEUA – PA 2013 Uma discussão sobre leitura: A leitura

prática da leitura ..................................................................................................................04 UNIDADE 1: Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional;.................................................................06 UNIDADE 2: Texto e contexto, contextualização na escrita; .....................................................15 UNIDADE 3:…

utilizar todos os recursos possíveis para que ao fim da disciplina o aluno domine habilidades que o capacite a compreender e participar de um diálogo sobre os mais variados assuntos, seja um leitor crítico, tenha capacidade para produzir textos dos mais variados gêneros e viva melhor em sociedade, cumprindo seus deveres e reclamando seus direitos, previamente conhecidos. Com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de contribuir para…

....................................................................................... 49 Ernani Terra e José de Nicola Neto ............................................................................................................. 57 Textos: leituras e escritas – Volume único . . Português de olho no mundo do trabalho – Volume único Ulisses Infante ...........................................................................................................................

Ensino Fundamental. A coleção é composta por quatro livros e, para a análise, foi escolhida a unidade 5 do Stage 4, livro do professor. Investigou-se se o conteúdo apresentado nos textos e tarefas da unidade estão em consonância com o manual do professor no decorrer da unidade selecionada, ou seja, se há coerência da proposta do livro - através do Manual do Professor -, com a apresentação de seus conteúdos ao longo da unidade escolhida, tendo como base os métodos e abordagens de…

LER 1.1. O que conta como leitura? Heap (1991) questiona as tentativas de várias teorias objetivistas, que tratam o significado como situado nos textos em si e têm formulado modelos morais de como o significado que “está no texto” deve ser apreendido. O que nenhuma dessas teorias considera é como a leitura acontece em situações específicas em que os textos são encontrados. Para o autor, o que chamamos de leitura é um fenômeno cultural que abrange uma varie- dade de habilidades,…