Todas As Classes Gramaticais Resumo

A SEMÂNTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Karen Neves Olivan1 Mestranda em Linguística - Universidade Federal de Santa Catarina Resumo Demonstrar a necessidade de enfoque semântico nas atividades contempladas no ensino de Língua Portuguesa é o ponto gerador deste artigo, que visa à apresentação de…

. 33 7 REFERÊNCIAS.................................................................................. 36 DO A PRODUCÃO DE TEXTOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo: Este trabalho expõe uma análise sobre as atividades de produção do texto escrito em livros didáticos de língua portuguesa, utilizados em algumas escolas municipais de Cabo Frio no estado do Rio de Janeiro. Como base para análise, foram…

um fim. Como a introdução e o desenvolvimento, possui uma estrutura própria. A conclusão consiste no resumo completo, mas sintetizado, da argumentação dos dados e dos exemplos constantes das duas primeiras partes do trabalho. Da conclusão devem constar a relação existente entre as diferentes partes da argumentação e a união das idéias e, ainda, conter o fecho da introdução ou síntese de toda reflexão. TIPOS DE MONOGRAFIA: Monografia, dissertação e tese, que obedecem a esta…

Lembrem Escrita da Monografia “A escrita de uma monografia depende fundamentalmente da existência de algum conteúdo para ser apresentado.” 2 Como os capítulos se apresentam • Resumo. • Introdução. • Revisão bibliográfica. • Desenvolvimento. • Conclusões. • Referências. 3 Como a banca lê • Resumo. • Referências. • Introdução. • Conclusão. • Desenvolvimento. • Revisão bibliográfica. 4 O Título •O título do trabalho é o primeiro meio para chamar a…

tratam do mesmo objeto: a língua. Outros, adeptos da gramática tradicional, muito mais antiga que a lingüística, vêem nesta última uma ameaça à “pureza da língua”, por ser, segundo eles, uma disciplina por demais permissiva e tolerante com os “erros gramaticais dos falantes incultos”. Isso tudo demonstra que ainda hoje a lingüística vive cercada por uma aura de desconhecimento e preconceito, fruto, sem dúvida, da ignorância geral sobre o assunto. Por isso, é oportuno falarmos um pouco…

EXERCÍCIOS – LÍNGUA PORTUGUESA 01 – ORTOGRAFIA 1. (Esaf – SRF – Auditor-Fiscal da Receita Federal – 2003) Indique o item em que todas as palavras estão corretamente empregadas e grafadas. a) A pirâmide carcerária assegura um contexto em que o poder de infringir punições legais a cidadãos aparece livre de qualquer excesso e violência. b) Nos presídios, os chefes e subchefes não devem ser exatamente nem juízes, nem professores, nem contramestres, nem suboficiais, nem “pais”, porém avocam a

LÍNGUA E SOCIEDADE: RELAÇÕES, INFLUÊNCIAS E EFEITOS Flanery Carvalho* Letícia Araújo* Nívia Rodrigues* Priscila Braga* Raíssa Pedrosa* Resumo O presente artigo trata... Palavras-chave: Heterogeneidade – Variedade – fenômeno social- INTRODUÇÃO O presente artigo é resultado de uma pesquisa que teve como objetivo principal destacar a importância da língua enquanto fenômeno social e perceber a relação entre a língua e sociedade. Tomamos como caminho metodológico (tipo…

UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE II, no Curso de Licenciatura em Matemática à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Professor Me.: Paulo Martinelli Centro Associado: Facinter Caruaru Caruaru 2015 A realidade dos surdos no Brasil hoje Resumo O presente artigo apresenta um paralelo no caminho da educação de surdos. Aqui se encontrará marcas essenciais para o entender do desenrolar dos acontecimentos; além da exposição de Leis essenciais, que deram origem ao atual modelo de…

Contexto, 2012, p. 55-74. RESUMO A primeira ideia defendida pelo autor é que os signos são uma forma de compreender a realidade, já que só é percebido aquilo que é nomeado, e que a língua não é apenas uma forma de caracterizar, organizar e interpretar o mundo. Fiorin também afirma que não seria possível trocar as línguas por exposições de objetos, já que esses não exprimem as propriedades ou características de uma coisa, não expressam também à participação a certa classe gramatical, ou…

O MATERIAL DIDÁTICO NO ENSINO DA LÍNGUA ITALIANA NO ENSINO FUNDAMENTAL I DA REDE PÚBLICA. Motta, Renata Holmuth¹ Santos, Mário dos² RESUMO Este estudo, realizado através de pesquisa de campo, teve como objetivo analisar a real importância do material didático no processo de ensino-aprendizagem e na eficácia dos resultados do ensino de língua italiana a alunos falantes da língua portuguesa e que frequentam o ensino fundamental I da rede pública no município de Jarinu, no estado de São Paulo.