Tizuko Kishimoto O Brincar E Suas Teorias

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA EAD Tema: A importância do lúdico na educação infantil. Jocyana de Sousa Ramos– Matrícula: 201102339831 LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO PRELIMINAR 1) MACEDO, Lino. Jogos, psicologia e educação : Teorias e Pesquisas. São Paulo: Abril, 2010. O doutor Lino de Macedo nasceu em Frutal, Minas Gerais em 12 de Novembro de 1944, filho de Sr. João Magalhães Macedo e de dona Geralda Silva Macedo. Ele é casado com a psicóloga e psicanalista…

Foi realizada a observação de seis crianças brincando de faz de conta e através dessas observações faremos os parâmetros entre a parte teórica da brincadeira com as questões cotidianas. Essa observação tem como principal aspecto a importância do brincar no desenvolvimento da criança, o uso da observação para o desenvolvimento de atividades em sala de acordo com a carência de ensino, e quais os meios facilitadores de ensino/aprendizagem que servem de ferramentas na educação. …

O Brincar na Educação Infantil 1 Aline Vanessa Bach Zugel SARAIVA, Danilo2 Resumo: O presente artigo tem seu foco centrado na importância do ato de brincar na educação infantil, pois é através das brincadeiras que a criança descobre possibilidades de vivenciar o mundo e de posicionar-se diante dele. A pesquisa buscou responder a seguinte problemática em torno do tema O Brincar na Educação Infantil: A brincadeira contribui ou não para o desenvolvimento infantil? Para responder tal problemática,

brinquedo, atividade lúdica e esporte. As linhas que separam os jogos, esportes, ginástica, brincadeiras ou danças são muito tênues, servindo mais para uma definição didática. BROTTO (2001 p 12) coloca que segundo Friedman (1996) não existe uma teoria completa do jogo, nem idéias admitidas universalmente, e apresenta uma síntese dos principais enfoques projetados sobre o Jogo Infantil: SOCIOLÓGICO: influência do contexto social no qual os diferentes grupos de crianças brincam…

CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE CONTAGEM EXPERIÊNCIAS, SABERES E CONHECIMENTOS A CRIANÇA, O BRINCAR E AS BRINCADEIRAS CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE CONTAGEM EXPERIÊNCIAS, SABERES E CONHECIMENTOS VOLUME 2: A CRIANÇA, O BRINCAR E AS BRINCADEIRAS 2012 FICHA TÉCNICA PREFEITA MUNICIPAL Marília Aparecida Campos VICE – PREFEITO Agostinho da Silveira SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA Lindomar Diamantino Segundo SECRETÁRIO ADJUNTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA Dimas Monteiro da…

brinquedos e brincadeiras na educação infantil. Neste sentido, iniciaremos a apresentação pelo referencial teórico que faz uma descrição da leitura do texto “Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil” da professora Tizuko Morchida Kishimoto, que trata da importância do brincar para as crianças pequenas e das diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. O trabalho de campo foi realizado na Creche Municipal Educacional Infantil “Pedacinho do Céu” –…

recurso auxiliar de ensino, vindo a expandir a partir de então. Kishimoto (apud Spodek e Saracho, 1990) comenta que os Estados Unidos serviu como modelo inicial para a grande maioria dos países. Missionários cristãos protestantes disseminavam o jardim froebeliano em muitos países asiáticos e latino-americanos. Nos Estados Unidos, na virada do século, a literatura mais recente sugeria que os programas froebelianos buscavam enfatizar o brincar supervisionado, encorajando a uniformidade e…

Organizao do espao Educativo na Educao Infantil II, perodo importante para a introduo das brincadeiras ldicas e interativas onde poder ser vistas detalhadamente no resumo do texto Brinquedos e Brincadeiras na Educao Infantil- da Professora Tizuko Morchida Kishimoto, como tambm a Pesquisa de Campo da Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Nossa Senhora de Lurdes, do Stio lagoa da Camisa de So Jos da Tapera em Alagoas e apresentar o jogo escolhido e logo aps ser doado escola, a…

introduzidos os jogos na escola primária como suporte pedagógico. (KISHIMOTO 1993). Mas apesar de comentários como esse, pudemos observar com Almeida (1987) que pensadores como Platão ( 427- 348 a.c. ) já defendia a ludicidade como valor educativo. Platão compreendia que a Matemática deveria ser ensinada às crianças, no grau elementar, de maneira atrativa em forma de jogo. Esse artigo tem a pretensão de mostrar que o brincar auxilia as crianças a desenvolver confiança em si…

influenciaram a pesquisa, identificando qual é a verdadeira influencia do lúdico no desenvolvimento infantil. Problematização Ao longo da historia aconteceram diversas modificações na concepção da criança como ser brincante. Na Pré-história o brincar é caracterizado como algo natural do ser humano, onde se utilizava o lúdico para ensinar ofícios e artes para as crianças. Platão foi o primeiro a demonstrar interesse por tal estudo, mas com o crescimento do cristianismo aconteceu um…