Projeto tcc

O lúdico como fator do desenvolvimento

O desenvolvimento das crianças de 0 a 3 anos através do lúdico

Justificativa

Estudar o objetivo da brincadeira em diferentes culturas, caracterizando a diferenças existentes entre brincadeira, brinquedo e jogo em diferentes contextos, considerando que nas antigas concepções a criança era vista como um adulto em miniatura, o lúdico não era visto como ação influenciadora do desenvolvimento infantil. Tais concepções influenciaram a pesquisa, identificando qual é a verdadeira influencia do lúdico no desenvolvimento infantil.

Problematização

Ao longo da historia aconteceram diversas modificações na concepção da criança como ser brincante. Na Pré-história o brincar é caracterizado como algo natural do ser humano, onde se utilizava o lúdico para ensinar ofícios e artes para as crianças. Platão foi o primeiro a demonstrar interesse por tal estudo, mas com o crescimento do cristianismo aconteceu um retrocesso, pois a igreja considerava o jogo como algo profano. Entre os séculos XVII e XVIII surgiram teóricos como Pestalozzi, Montessori, Fröebel, entre outros, que contribuíram para resgatar a importância do lúdico no desenvolvimento. Atualmente o desenvolvimento da criança é de extrema importância, porém com o avanço das tecnologias, a ação de brincar como era antigamente vem desaparecendo. A falta de espaço e tempo dos pais para brincadeiras tem deixado cada vez mais as crianças dependentes de tais artifícios, os quais seriam necessária coordenação para serem utilizados de maneira que contribuam para seu desenvolvimento. Na escola convém ao educador introduzir o lúdico em diversas situações contribuindo com o aprendizado e desenvolvimento da criança, bem como a ação de interação social demonstrando seus modos de sentir, pensar e agir.

Objetivos

❖ Comparar a ação do lúdico no passado e no presente.

❖ Observar o avanço das teorias que contribuíram para implantar o lúdico no cotidiano escolar.

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