Tipos De Recursos Didatico Metodologico

Sanitário feminino ( 1 ) Sanitário masculino ( 1 ) Sanitário para professores ( 1 ) Biblioteca ( 1 ) Sala de video e tv ( - ) Sala de leitura ( 1 ) Laboratório ( ) especificar: Outros (quais): Materiais: Mobiliário: tipo e quantidade de carteiras e cadeiras: 500 Carteiras Quadro branco ( 10 ) Bebedouros ( - ) 13 filtros de barro Mimeógrafo ( 1 ) Copiadora (xerox) ( 1 ) Televisão ( x ) quantas: 2 Vídeo ( - ) quantos: Dvd ( x )…

Os professores de matemática têm investido na busca por recursos que tornem a sua aula cada vez mais atraente e estimulante. Mas fazer uso de materiais didáticos nas aulas de matemática seria uma perspectiva da atualidade? E que materiais são esses? As dificuldades encontradas por alunos e professores no processo ensino-aprendizagem da matemática são muitas e conhecidas. Por um lado, o aluno não consegue entender a matemática que a escola lhe ensina, muitas vezes é reprovado nesta disciplina, ou

observada *Primeira aula: A primeira aula de nossa observação foi em uma sala de 5ª série no período da tarde, uma turma não muito grande, segundo a professora devido a baixa freqüência dos alunos, e alguns acima da faixa etária normal para este tipo de turma devido ao problema de repetência, sendo estes os que mais se dispersavam e atrapalhavam a aula. A professora deu início à aula relembrando o tema da aula anterior, e juntamente com os alunos resgatando alguns conceitos…

docente não teve domínio nem do conteúdo e nem da classe, pois a mesma para tentar amenizar as conversas seguia no mesmo padrão das alunas, pedindo somente para que elas conversassem mais baixo e copiassem o conteúdo, assim não utilizando nenhum recurso didático para despertar a curiosidade no assunto trabalhado e para facilitar a compreensão dos mesmos, não havendo nenhuma forma para a verificação da aprendizagem. A aula não apresentou compromisso e nem responsabilidade por ambas as…

aprendizagem do conceito de potências. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desenvolver habilidades para a interpretação e apreensão de conceitos da potenciação através de jogos. Apontar de forma teórico- prática situações lúdicas através de jogos como recursos metodológicos no processo de ensino-aprendizagem. JUSTIFICATIVA Entendemos que o manuseio de jogos no ensino de potências instiga uma vontade maior de aprender e proporciona uma aprendizagem significativa, uma vez que incorpora…

pois, através dessas duas práticas é que será determinado o êxito na vida desse aluno. Objetivos: • Trabalhar a escrita partindo das sílabas das palavras. • Desenvolver o conhecimento de maneira lúdica e prazerosa. Procedimentos Metodológicos: 1ª etapa: Explicar para os alunos o procedimento da atividade, onde usando a própria lousa, será esticado um barbante, formando um varal. Serão confeccionadas na cartolina as sílabas das palavras que serão pendurados de modo…

resumo, mas como?” Elisa Cristina Amorim Ferreira1 Universidade Federal de Campina Grande Resumo: O resumo é um dos gêneros mais solicitados na academia, apresentando-se em dois tipos: síntese e planejamento de trabalho acadêmico. A partir dessa constatação, objetivamos com este trabalho comparar os dois tipos do gênero. Os fundamentos teóricos apoiam-se em Bronckart (1997), Guimarães Silva e Da Mata (2002), Machado (2004 e 2010), Medeiros (2003), Motta-Roth e Hendges (2010). A…

observada *Primeira aula: A primeira aula de nossa observação foi em uma sala de 5ª série no período da tarde, uma turma não muito grande, segundo a professora devido a baixa freqüência dos alunos, e alguns acima da faixa etária normal para este tipo de turma devido ao problema de repetência, sendo estes os que mais se dispersavam e atrapalhavam a aula. A professora deu início à aula relembrando o tema da aula anterior, e juntamente com os alunos resgatando alguns conceitos…

irrefutável. Por outro lado, com tanta didática hoje em voga, enriquecida pela psicologia, pela análise de sistemas e por toda a tecnologia do ensino, como explicar que o ensino continue piorando sempre, como a querer comprovar a inutilidade desses recursos? Aliás, estarão eles sendo utilizados? E se realmente estão, haverá em seu emprego uma dose mínima de consciência, de adequação, de espírito de busca e pesquisa? Ou tudo acontece na simples cópia ou transplante de modelos inadequados…

O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL Letí Suñé Letícia Sampaio Suñé Salvador, 11/01/2006 Letícia Suñé PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL - É um instrumento político, teórico e metodológico que norteará as ações educacionais da IES para consecução de sua missão e dos seus objetivos. - É o documento central da ação institucional e educativa. - Expressão da vontade explícita e compartilhada da instituição educativa, visando atingir determinados fins. Letícia