Timidez E Afetividade

da trajetória escolar de portadores de esquizofrenia, sendo enfatizadas as memórias deste período. Os aspectos mais relevantes dizem respeito ao processo de ensino e aprendizagem, às relações no interior da escola, bem como questões voltadas à afetividade, traduzida na relação do cuidado e no processo de exclusão. Percebeu-se que as dificuldades de portadores de esquizofrenia em termos cognitivos são as mesmas do aluno comum, mas em relação ao comportamento, este segue semelhante…

proximidade física não significa necessariamente proximidade afetiva. A falta de afetividade reforça o individualismo e estimula os conflitos. O ISOLAMENTO SOCIAL A ausência de contatos sociais caracteriza o isolamento social. Mecanismos que reforçam o isolamento social: Atitudes de ordem social (preconceito racial, religioso, sexo, etc.) exemplos de: Alemanha Nazista e o Apartheide Atitudes de ordem individual (timidez, preconceito e a desconfiança). IMPORTANCIA DA…

derrotamos um participante de nosso grupo, pois ela jamais perdoará uma derrota em público. Não podemos esquecer que dentro de um grupo o importante não é vencer e sim cooperar. Se você for tímido o autor recomenda “esqueça você”, pois ele considera timidez um excesso de preocupação com você mesmo. Todos integrantes são responsáveis pelo êxito do grupo assim não busque se sentir o único responsável, ou seja, não procure carregar o grupo nas costas. Fuja do papel de dominador que se…

se for muito bem feito, valorizando a escuta, a sensibilidade e a cristividade, para que as crianças possam participar mais ativamente dando idéias e construindo junto. Para se trabalhar a musicalidade na sala de aula, é preciso deixar de lado a timidez e possíveis sentimentos de incapacidade. O trabalho com atividades que aguçam a percepção sonora das crianças é um ótimo método de aprendizagem em geral. Manter a percepção sonora aguçada é importante para que elas reconheçam, por…

na relação ensino/aprendizagem a afetividade é fundamental, assim como a motivação. Em relação a avaliação, Lisandra diz que para a criança com dificuldades a avaliação precisa ser diferenciada, dentro de suas habilidades e competências, de acordo com aquilo que o aluno seja capaz de fazer. Felipe* e Jonas* são alunos do Ensino Médio e conhecem vários outros com dificuldades de relacionamento com os demais. Eles creem que isso acontece por excesso de timidez e por medo da rejeição do…

criança cresce, as diferenças mostram-se maiores, já que as dificuldades de aprendizagem alteram o curso do desenvolvimento. Trazendo insegurança, dependência, dificuldade de coordenação motora, sensorial e comunicativa, comportamento repetitivo e timidez. O comportamento exploratório é impulsivo e desorganizado, dificultando um conhecimento consistente do ambiente. Em relação ao convívio social da aluna Maria na escola, ela tem enfrentado dificuldades exatamente por ser algo…

existem vários fatores que podem interferir positiva ou negativamente nessa, assim verificamos que a questão psicológica e a afetividade da criança influenciam seu rendimento escolar, por isso o professor deve estar sempre atento a essas questões, procurando sempre manter uma relação de proximidades e afetividade, pois para que a aprendizagem aconteça de fato ele deve usar a afetividade como um importante instrumento para que seu aluno obtenha um bom rendimento. Mahoney, Almeida (2005…

modalidade fica enrijecida, impedindo ou dificultando a aprendizagem de determinados aspectos da realidade. Fernández (1991 p.116) A Inibição Cognitiva de fundo emocional, ou de ordem das relações, pode ser questionada se o psicopedagogo não tiver a afetividade como variante no processo de aprendizagem. Sobre o assunto, Griz (2004) cita Pain (1996) ao descrever que: “A inibição precoce de atividades assimilativo-acomodativas dá lugar à modalidade nos processos representativos, cujos…

começou a falar com 9 meses e a andar com 1 ano,tinha prisão de ventre,apresentava medo do escuro e de tirar fotos,teve uma socialização satisfatória. c) Escolaridade: Nos primeiros anos de escola era extrovertida, a partir dos 6 aos 11 apresentou timidez,nervosismo e ansiedade de desempenho,no ensino fundamental e médio apresentou rebeldia e recebia ameaças de reprovação,quando terminou o ensino médio ficou 1 ano sem saber o que fazer estava muito confusa. d) Adolescência e…

benefícios ou justificar suas condutas. 4. Têm comportamento manipulador. E, se forem inteligentes o bastante, os outros não perceberão esse comportamento psicopata. Faceta afetiva: 5. Não sentem remorso ou culpa. Nunca ficam em dúvida. 6. Quanto à afetividade, são frios e calculistas. Não aceitam as emoções, mas conseguem simular sentimentos se for necessário. 7. Não sentem empatia. São indiferentes. E até podem manifestar crueldade. 8. Têm uma incapacidade patológica para assumir…