Texto Pronto Sobre Aluno E Professor

É? POR QUÊ? COMO? Michele dos Santos Melo Fernandes O texto sobre a alfabetização científica traz em um primeiro momento uma retrospectiva do ensino de ciências no começo da década de 1990, evidenciando que o ensino era centrado na necessidade de que os alunos adquirissem conhecimentos científicos através de um ensino massante e de um professor conteudista e transmissor de conhecimentos prontos indiscutíveis. Neste sentido os alunos eram vistos como depósito de conhecimentos, dos…

atividade, por gentileza, leia as instruções com atenção. Boa sorte! Professora Denise de Mesquita Corrêa Instruções: faça esta atividade individualmente; salve este mesmo documento com seu nome, pois é nele que você deve inserir seu texto. Por exemplo: Denise.Correa; copie seu nome completo no documento a ser enviado; ao finalizar a atividade, faça um upload deste documento na unidade curricular Introdução à Educação a Distância e Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA),

diálogo entre o ensino e a aprendizagem mais comumente utilizado em sala de aula, aproximando o aluno do conteúdo desenvolvido por seu professor, envolvendo ambos em suas realidades. Ele deve ser pensado, concebido e referenciado por um projeto pedagógico e uma proposta curricular, definidos claramente. Os materiais didáticos, se bem escolhidos e usados, se de qualidade e adequados ao planejamento do professor, são grandes instrumentos de apoio no processo de ensino-aprendizagem. 1.1…

determinados por essa teoria pedagógica que permanece atual em seus pontos principais: Como as iniciativas cabiam ao professor, o essencial era contar com um professor razoavelmente bem preparado. Assim, as escolas eram organizadas em forma de classes, cada uma contando com um professor que expunha as lições que os alunos seguiam atentamente e aplicava os exercícios que os alunos deveriam realizar disciplinadamente. A história da educação mostrou que tudo não passou de um sonho embora…

PROJETO ESPECIAL DE ALFABETIZAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO ESCOLA:“ PERÍODO DE REALIZACÃO: ___/_____/_____ a ______/_____/______ PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 2º, 3º, 4º E 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE APRESENTAM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA. RECURSOS HUMANOS ENVOLVIDOS: • DIREÇÃO • COORDENADORA PEDAGÓGICA • PROFESSORES DE CLASSE DO ENSINO FUNDAMENTAL • PROFESSOR RESPONSÁVEL PELA APLICAÇÃO DO PROJETO…

13.10.14 Texto 1: “Ler e escrever: estratégias de produção textual”, de Ingedore KOCH 1) O texto é um evento sociocomunicativo, que ganha existência dentro de um processo interacional. Todo texto é resultado de uma coprodução entre interlocutores: o que distingue o texto escrito do falado é a forma como tal coprodução se realiza. 2) Texto escrito: a dialogicidade constitui-se numa relação ideal, em que o escritor leva em conta a perspectiva do leitor, ou seja, dialoga com determinado…

Como seria o protótipo do professor ideal na esteira do aluno ideal? Por Lenio Luiz Streck Comprei na Argentina o livro La Lentitude como método, de Carl Honoré. É um libelo contra a falta de planejamento e contra as “soluções rápidas”, tipo “manualescas”. Diz ele: a solução rápida não é o cavalo ganhador. Por si só nenhum algoritmo resolveu um problema global de saúde. Nenhuma compra impulsiva transformou a vida de alguém. Nenhuma caixa de bombons consertou uma relação amorosa…

PLANO DE ENSINO I - IDENTIFICAÇÃO CURSO: HISTÓRIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DO BRASIL I PROFESSOR / Código Funcional: Vinicius Maia / 501508 PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 25/04 a 13/07 CARGA HORÁRIA: 60 h MÓDULO: 3° Nº DE SEMANAS LETIVAS: 11 II - EMENTA: A chegada dos portugueses no continente americano, entendida dentro do processo geral e ocidental do Renascimento, organização do complexo colonial em suas diversas formas a partir do projeto Atlântico-índico lusitano, o encontro de culturas (americanos

ensino, com o surgimento e "aperfeiçoamento do controle técnico e burocrático" (FONCECA, 1993, p.25-6). Agora os professores, de forma geral, ficaram subordinados ao seu supervisor ou orientador pedagógico. Com essa medida, o Estado tira a liberdade dos professores em sala de aula, para um melhor controle do seu conhecimento, "filtrando" apenas o necessário a ser repassado ao aluno. O professor pode ser comparado, nessa condição, como um "mosquito" transmissor da "doença" do Estado.…

leva-la a refletir sobre as consequencias da mentira. Objetivos: 1) Conscientizar a criança sobre o significado da palavra mentira e o que ela pode acarretar em nossa vida; 2)Valorizar a verdade, a franqueza e a honestidade; 3) Despertar na crianças, o significado do que uma simples mentira pode causar em nossa vida e na dos outros; 4) Respeitar o próximo ; ser verdadeiro, autêntico. Recursos Didáticos: Livros de literatura infantil que versem sobre e tópico, a mentira.…