Texto Produçoes E Saberes No Encontro

sabemos que não basta saber ler e escrever, se faz necessário também que tenhamos capacidade de interpretação lógica das leituras realizadas para que tenhamos argumentos e desenvolvamos a capacidade de expressão oral de cada educando, para que se forme verdadeiros leitores e não futuros copiadores. A atividade de leitura, escrita e interpretação é uma tarefa de todo professor e não deve jamais ser uma tarefa atribuída apenas ao professor de Língua Portuguesa segundo o texto…

na Educação, recentes pesquisas comprovam que a escola não tem acompanhado essas transformações e por isso não se vislumbra uma condição favorável para a efetivação e utilização das novas tecnologias da informação e da comunicação, no sentido de saber usá-las e não apenas consumi-las na sala de aula. Sabe-se, que as mesmas se convertem em tecnologias educativas na medida em que são utilizadas como estratégias de ensino-aprendizagem, e não como mero recurso de demonstração. Portanto, pretende-se

interações que vão acontecendo nos diversos contextos e experiências vivenciados pela criança. A sala de aula deve ser considerada um lugar privilegiado de sistematização do conhecimento e o professor um articulador na construção do saber. Partindo deste princípio propomos neste projeto um trabalho com a literatura infantil. Hoje a dimensão de literatura infantil é muito ampla e importante. Ela proporciona à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo…

para a vida na sociedade futura. CITAÇÃO No tocante a parte de apropriação da leitura e escrita é fator preponderante na aquisição da mesma que os alunos ao sairem da fase de alfabetização (do 1ºao 3º ano) consigam dominar a leitura e o calculo e, saber interpretar de acordo com as atividades propostas e comandos do professor, vale ressaltar que, isso não é só possível quando o aluno é realmente bem acompanhado desde os primeiros anos de sua escolarização (pré-escola) até a fase de fim…

505-63 6-Rubens Dias Santos Escola Santo Expedito inclusão@ig.com.br 907118825-68 6 Atividades desenvolvidas: As reuniões do GCEFINHO ocorreram quinzenalmente com carga horária de 4h por encontro, por decisão coletiva entre os sujeitos que fazem parte desse grupo. Nos encontros foram oportunizados momentos de: Exposições dialógicas com roteiros impressos ou esquemas no data show para introdução ou ampliação de temas abordados. Atividades em grupos para discussão e…

VALE A PENA LER!!! 5 Dicas para superar dificuldades nas produções textuais Por que temos tanta dificuldade nas produções textuais dos portfólios? A resposta a este questionamento é pragmática: Por causa da falta de contato com gênero no período escolar. Isso porque entramos e saímos do ensino fundamental e médio (escola pública, realidade que conheço bem) e quase nunca foi nos proposto a argumentar, a assumir um ponto de vista (agradecemos isso a nossa educação bancária,…

retirou do anonimato, veremos que, quer através de Jorge de Sena, quer através de José Régio, quer através do pré – anunciado Américo Durão com o termo Soror Saudade – quer através de outros autores que iremos referir, se valer a pena, ao longo do texto – veremos, repetimos, que foi o facto de ser mulher e de ter uma escrita inscrivível no termo feminino que a trouxe aos poucos olhos da ribalta que lhe têm estado reservados. Ainda hoje, as próprias teóricas da literatura que se têm…

digital pretende um leitor ativo e produtor, permitido pelo uso do hipertexto. Com o uso das tecnologias modernas a leitura deixa de ser uma mera decodificação de letras e palavras. Este artigo apresenta um breve estado da arte tendo como base dez textos que falam sobre as possibilidades de leituras hipertextuais em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs). PALAVRAS-CHAVE: Leitura, Hipertexto, Ambiente virtual de aprendizagem. ABSTRACT: The reading in the digital age want an active…

IVANILDE LECI LIMA COMO TRABALHAR A PRODUÇÃO E REVISÃO DE TEXTOS NAS SÉRIES INICIAIS Artigo cientifico apresentado ao curso de Pós-Graduação Lato Sensu da AVANTIS, como requisito parcial para obtenção do certificado de Especialista em Educação Infantil, Anos Iniciais e Gestão Escolar. Profª. Orientadora: MS: Iris Weiduschat BALNEÁRIO CAMBORIÚ MAIO 2011 RESUMO O artigo tem como objetivo expor…

1º Texto-Produções de novos saberes no encontro entre Psicologia, Justiça e Educação. 1) Pesquise: Quais são as atribuições do Conselho Tutelar previstas no ECA? 2) Explique por meio de um resumo as razões do comportamento de omissão dos profissionais da escola nos casos que envolvem criança, a partir do texto. 3) Quais são as duas posturas adotados pelos professores e coordenadores na escola, que acabam prejudicando a relação entre a escola e o conselho tutelar ? Explique.…