Tecnologia da educaçao

ESTADO DA ARTE SOBRE LEITURA HIPERTEXTUAL em ambiente virtual de aprendizagem *
Francimary Macêdo Martins
Universidade Virtual do Estado do Maranhão [e-mail] RESUMO: A leitura na era digital pretende um leitor ativo e produtor, permitido pelo uso do hipertexto.
Com o uso das tecnologias modernas a leitura deixa de ser uma mera decodificação de letras e palavras.
Este artigo apresenta um breve estado da arte tendo como base dez textos que falam sobre as possibilidades de leituras hipertextuais em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs).
PALAVRAS-CHAVE: Leitura, Hipertexto, Ambiente virtual de aprendizagem.
ABSTRACT: The reading in the digital age want an active reader and producer, allowed the use of hypertext. With the use of modern technology, the reading is no longer a mere decoder of letters and words. This article presents a short state of the art based on ten texts that talk about the possibilities of hypertext readings in Virtual Learning Environments (VLEs).
KEYWORDS: Reading, Hypertext, Virtual learning environment
RESUMÉ: La lecture dans l’ère digitale a besoin d’un lecteur actif et producteur, obtenu grâce à l’hypertexte. Avec l’utilisation des nouvelles technologies la lecture n’est plus un simple décodage de lettres et mots. Cet article présente un bref état de la technique basée sur les dix textes qui nous montrent les possibilités de lectures hypertexte dans Virtual Learning Environments (VLEs).
MOTS-CLÉ: Lecture; Hypertexte, Virtual Learning Environment

Leitura hipertextual
O ato de ler é considerado pré-requisito para a aprendizagem, sobretudo para se viver numa sociedade letrada. As tecnologias da informação e da comunicação permeiam cada vez mais todas as nossas ações e atividades cotidianas, alterando a cultural social, o modo de viver, de se relacionar, de aprender e ensinar, e o de ler.
Essas mudanças promoveram novas formas de disponibilização do texto, fazendo emergir o hipertexto e