Texto Koch Escrita E Praticas Comunicativas

FACULDADES INTEGRADAS DE DIAMANTINO – FID CURSO DE LETRAS BRUNELY VITOR FERNANDES O TEXTO: PARA ALÉM DA DECODIFICAÇÃO Diamantino - MT. 2011 BRUNELY VITOR FERNANDES O TEXTO: PARA ALÉM DA DECODIFICAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Letras das Faculdades Integradas de Diamantino – FID – MT como exigência final para obtenção do título de…

das idéias do autor, sem se levar em conta asexperiências e os conhecimentos do leitor.Língua como estrutura ou como código. Nesta concepção, o texto é visto comosimples produto de codificação e decodificação de um emissor a ser decodificadopelo leitor/ouvinte, bastando a este, para tanto, o conhecimento do códigoutilizado.Língua como interação autor-texto-leitor. Os sujeitos são vistos comoatores/construtores sociais, sujeitos ativos que – dialogicamente- se constroem esão construídos…

Produção de Textos PIRITUBA/ SP 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Ivani de Oliveira Fernandes - RA 1099274251 Karla Karoline Gomes Brandão Alexandre - RA 6949486301 Leila Sandra Rodrigues Leme - RA 4189265494 Lucimar Jesus De Souza Mota - RA 1099274247 Roseni Fernandes Mota de Jesus - RA 1099274250 Leitura e Produção de Textos Atividade de Prática Supervisionada (ATPS) da disciplina: Leitura e Produção de…

natureza verbal ou não verbal. Em se tratando da linguagem não verbal, a mesma vincula-se aos símbolos de uma maneira geral, gestos, expressões faciais, desenhos, pinturas, danças, entre outros elementos. A linguagem verbal concerne à modalidade escrita ou oral como forma de estabelecer a comunicação por meio das palavras, facilitando a interação entre os interlocutores. Quando nos referimos à língua, restringimo-nos a uma atividade coletiva realizada por meio de um código formado…

acessado a partir do sítio da Secretaria de Educação (http://www.educacao.mg.gov.br). No CRV, encontra-se sempre a versão mais atualizada dos CBCs, orientações didáticas, sugestões de planejamento de aulas, roteiros de atividades e fórum de discussões, textos didáticos, experiências simuladas, vídeos educacionais, etc; além de um Banco de Itens. Por meio do CRV, os professores de todas as escolas mineiras têm a possibilidade de ter acesso a recursos didáticos de qualidade para a…

de compreender a mensagem ou, ainda, manter essa comunicação por meio de respostas ou inferências, se assim quiser. Observa-se que o aluno, quando se trata de temas como estudo e trabalho, envolve-se ou é envolvido com uma literatura baseada em textos escritos e que a sua oralidade (principalmente a que exige certa formalidade, em ambiente de sala de aula, por exemplo) tem menor acuidade por parte dos programas das diferentes disciplinas. As avaliações orais raramente fazem parte…

SECRETARIA GERAL DOS CONSELHOS DA ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO PLANO DE ENSINO1 I – IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Letras MODALIDADE: Educação a Distância- UA-EADTEC-UFRPE DISCIPLINA: Análise e Interpretação de Textos PRÉ-REQUISITO: nenhum ( X ) OBRIGATÓRIA ( ) OPTATIVA DEPARTAMENTO: Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia PROFESSOR RESPONSÁVEL: André Pedro da Silva Ano: 2014 Semestre Letivo: ( ) Primeiro ( X ) Segundo Total…

de fatos da língua. No primeiro caso o que se busca é a formação de usuários competentes da língua, ou seja, que tenham competência comunicativa. Isso significa ter como objetivo a formação de usuários capazes de usar a língua de modo adequado a cada situação de interação comunicativa, obtendo os efeitos de sentido desejados para a consecução de intenções comunicativas específicas. A meta é conseguir que os alunos tenham maior conhecimento da língua. No Rev. Est. Ling., Belo Horizonte,…

partir dessa fundamentação, tudo o que fizermos linguisticamente pode ser tratado em um ou outro gênero, tornando–se relevante abordar os gêneros textuais com finalidade didática no ensino de língua, de modo especial no ensino da recepção e produção de textos. Neste trabalho apresentamos uma pesquisa dos vários gêneros textuais que permeiam os livros didáticos observados, nos seus diversos aspectos sócio– comunicativos, funcionais e formais, referentes à sua composição, conteúdo, estilo,…

LINGÜÍSTICA TEXTUAL DA TEORIA PARA A PRÁTICA EM SALA DE AULA Neste material, procuramos mostrar de que forma os novos conhecimentos lingüísticos, principalmente os incluídos no campo da lingüística textual, podem contribuir para o aprimoramento de uma das mais importantes formas de operações didáticas no ensino da língua portuguesa, a compreensão e interpretação de texto. Essa é uma das grandes preocupações do professor de língua portuguesa, não só pelo valor da atividade, como…