Texto Adequação Curricular

Questionamento do texto: A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO PARADIGMA DA INCLUSÃO: A EXPERIÊNCIA DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO Glat, R; K. C. V.; Oliveira, M. C.; Pletsch, M. (2006). Texto publicado nos Anais eletrônicos do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Realizado nos dias 23 a 26 de abril na Universidade Federal de Pernambuco/Recife-PE. ISBN 85-373-0068-3. 1. Qual a diferença da Educação Inclusiva e do modelo de Integração? Resposta: Ainda

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 5º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Xinguara 2013 LILIANE DE BORBA OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

circulação/permanência dos saberes prévios dos alunos o que proporciona bem estar e a terminalidade de estudos 4) (EDUCA) No que diz respeito aos conteúdos, assinale a opção que NÃO condiz com as orientações contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental: a) Os conteúdos são meios para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir bens culturais, sociais e econômicos e deles usufruir. b) A seleção, a organização e o…

à escola a responsabilidade de resolver os problemas da miséria. Segundo os dizeres de Campos Rosemberg (1993, capítulo 1, p.18), “a subordinação do atendimento em creches e pré-escolas à área de Educação representa, pelo menos no nível do texto constitucional, um grande passo na direção da superação do caráter assistencialista predominante nos programas voltados para essa faixa etária”. Podemos concluir que a Educação Infantil Brasileira tem dado passos significativos em…

Salamanca (1994). Declaração Mundial de Educação para todos (1990) e Declaração de Salamanca (1994). Declaração de Santiago (1993) e Declaração Mundial de Educação para todos (1990). Na perspectiva da educação inclusiva e considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais o aluno com e sem deficiência ou superdotação pode apresentar __________________. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: Distúrbios de Comportamento. Déficits de Atenção. Necessidades Educacionais…

equilíbrio entre o individualismo e a solidariedade. * Habituar esse aluno a ter iniciativa nas mais diversas buscas...seja de materiais ou de conteúdo. * Motivar o aluno a fazer interpretações. * Reconstruir conhecimento prévio. * Elaborar textos próprios. Com um olhar mais atento, analisa-se que o fundamento existencial da pesquisa, “a curiosidade” é inerente á criança, ao aluno... e isso deve ser utilizado em prol da educação. Sem deixar de analisar, os…

28. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente: I- conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; II- organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; III- adequarão à natureza do…

atualizar os métodos educacionais, visando ao aprimoramento do ensino e do aprendizado do deficiente auditivo. Como podemos ensinar um aluno surdo? Pode-se desenvolver o processo de aprendizagem com o aluno surdo adoptando a mesma proposta curricular do ensino regular, com adaptações que possibilitem: • O acesso ao conteúdo, utilizando sistemas de comunicação alternativos, a mímica, o desenho, a expressão corporal; • A utilização de técnicas, procedimentos e instrumentos de…

linguagem a partir de temáticas que exploram os diferentes gêneros discursivos e tipos de textos, com o objetivo de analisar as práticas de linguagem, ou seja, leitura, análise linguística e produção textual. Sendo assim, de acordo com a proposta do curso, sobre o ato da leitura, é INCORRETO: 2) Conforme a proposta pedagógica elaborada para o segundo segmento do ensino fundamental, as Diretrizes Curriculares Nacional para a Educação de Jovens e Adultos, resolução CNE/CEB nº 1/2000,…

L Í N G U A P O R T U G U E S A 1. Compreensão de textos contemporâneos. 1.1 Localização de informações explícitas e implícitas no texto. 1.2 Depreensão do significado de vocábulos e expressões em função do contexto. 1.3 Identificação de relações de sentido entre orações e segmentos do texto. 1.4 Reconhecimento do uso significativo dos diferentes recursos gramaticais no texto. 2. Estrutura e formação de palavras; emprego das diferentes classes de palavras. 2.1 Valor semântico…