Texto Adequação Curricular

conversarmos ou escrevermos, estamos interagindo uns com os outros por meio da linguagem. E, nessa interação, não usamos sons, palavras ou frases soltas: produzimos textos orais ou escritos que têm certo formato, um estilo e um tema que lhe são característicos em nossa vida diária e apresentam padrões sócios históricos característicos, ou seja, são textos orais e escritos produzidos por falantes de uma língua em um determinado momento histórico. A comunicação é parte integrante da…

o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS LÍNGUA PORTUGUESA Secretaria de Educação Fundamental Iara Glória Areias Prado Departamento de Política da Educação Fundamental Virgínia Zélia de Azevedo Rebeis Farha Coordenação-Geral de Estudos e Pesquisas da Educação Fundamental Maria Inês Laranjeira PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (1ª A 4ª SÉRIES) Volume 1 - Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais Volume 2 - Língua Portuguesa Volume 3 - Matemática Volume 4 - Ciências…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS LÍNGUA PORTUGUESA Secretaria de Educação Fundamental Iara Glória Areias Prado Departamento de Política da Educação Fundamental Virgínia Zélia de Azevedo Rebeis Farha Coordenação-Geral de Estudos e Pesquisas da Educação Fundamental Maria Inês Laranjeira PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (1ª A 4ª SÉRIES) Volume 1 - Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais Volume 2 - Língua Portuguesa Volume 3 - Matemática Volume 4 - Ciências…

| |Nessa perspectiva, volta-se a Bonazzi e Eco (1980), quando, ao fazerem a crítica a textos de livros que apresentam o mundo de | |forma equivocada e fantasiosa, propõem alternativas de leituras, como as de jornais, romances de aventuras, histórias em | |quadrinhos, fatos vivenciados pelos alunos e trazidos por eles à sala de aula, textos que esses próprios alunos podem produzir, | |ou entrevistas que possam realizar.

Conteúdos programáticos 1. Cultura e Natureza, conceitos e problemas. 2. Imagem e representação. Conceitos: A. Signo: significante e significado, sintagma e paradigma, expressão e conteúdo, sincronia e diacronia, língua e fala, manifestação, discurso, texto, conotação e denotação, metáfora e metonímia, diferença e equivalência. B. Ideologia: alienação e separação, fetichização, reificação, utopia, dispositivo, hegemonia, indústria cultural, massificação, espetáculo. 3.…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: REFLEXÕES DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICASMODELO DE TRABALHO DE GRADUAÇÃO Daysi Ferreira Guevara Sharllene J. do Amaral Curso: 5516 dd/mm/2015 RESUMOO resumo só pode ser elaborado depois de concluído o trabalho e constitui-se de uma breve explanação de todo o trabalho. Normalmente, o resumo não excede 900 caracteres (15 linhas ou 150 palavras). O resumo deve ser uma apresentação concisa dos pontos relevantes do texto. Palavras-chave: ......................; ...

PARECER PEDAGÓGICO Objeto de análise: Cartilha do projeto de extensão “Caminho Antigo do Ouro” Objetivo: Analisar a adequação do conteúdo ao público alvo A cartilha, destinada a alunos do segundo ciclo do Ensino Fundamental I, é um material rico em conteúdos relevantes para o público alvo. Correspondendo, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de História e Geografia, a objetivos para alunos deste ciclo: utilizar diferentes fontes de informação para leituras críticas;…

consideram os documentos norteadores para esse nível de ensino. Também foram observadas a coerência e a adequação da abordagem teórico-metodológica assumida pela obra, no que diz respeito à proposta didático-pedagógica explicitada e aos objetivos estabelecidos.”(pg.10) “O projeto gráfico foi observado a partir de sua coerência com a proposta didático-pedagógica explicitada e sua adequação ao público previsto de alunos do ensino médio.(pg10) CRITÉRIOS ELIMINATÓRIOS ESPECÍFICOS…

Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar TRABALHO FINAL ADAPTAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA INCLUSIVA E SEUS REFLEXOS NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM E SOCIALIZAÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS STELLA MARIS DE LIMA COSTA Brasília - DF UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE PSICOLOGIA TRABALHO FINAL ADAPTAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA INCLUSIVA E SEUS REFLEXOS NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM E SOCIALIZAÇÃO DOS ALUNOS COM…