Texto 3 Ano Fundamental I Conto

no Ensino Básico e no Ensino Secundário As potencialidades do conto na pedagogia da leitura: contributo para uma reflexão Porto, 2012 3 FACULDADE DE LETRAS 4 UNIVERSIDADE DO PORTO Sandra Manuel de Sousa Leite Ferreira Mestrado em Ensino de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Língua Estrangeira no Ensino Básico e no Ensino Secundário As potencialidades do conto na pedagogia da leitura: contributo para uma reflexão…

Organização do Trabalho Didático, as unidades 3 e 6 do livro de Metodologia da Alfabetização e elabore um plano de aula que considere uma atividade de leitura e escrita, embasada no conteúdo de alfabetização. Para este plano de aula, escolha um tema e proponha uma atividade criativa para ser desenvolvida com os alunos. Entre os elementos que devem compor um plano de aula estão: Nome do docente: Componente curricular e ou área: Série/ Ano: Número de aulas: Tema:…

L I V R O D O PROFESSOR MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDESCOLA /PROJETO NORDESTE/SECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL BRASÍLIA, 2000 2 Presidente Fernando Henrique Cardoso Ministro da Educação Paulo Renato Souza Secretária do Ensino Fundamental Iara Glória Areias Prado Fundo de Fortalecimento da Escola - Direção Geral Antônio Emílio Sendim Marques Coordenação Escola Ativa Fernando Pizza 3 Índice Apresentação 5 O que precisa saber quem alfabetiza 7 Alfabetização e letramento 7 Como…

E A SUA RECOLHA: BREVE HISTÓRIA Introdução Reza um velho provérbio dos Ovimbundu que “Os brancos escrevem livros, nós escrevemos no peito.” (J. F. Valente, 1964b:101). O emérito angolanista Carlos Estermann, numa alocução proferida no I Encontro de Escritores de Angola, realizado em Sá da Bandeira, em 1963, referindo-se ao futuro da literatura oral dos povos bantos (“bantu”) angolanos, designadamente os do Sudoeste, afirmava: "[...] tal perspectiva não é muito animadora…

2012 Etapa 1 passo 1 Relembrando como foi o processo de alfabetização da equipe, todos foram alfabetizados na 1° série com cartilha, ninguém foi alfabetizado antes de entrar na escola. A nossa alfabetização ocorreu assim que entramos no primeiro ano de escola. Não houve nenhum contato com adulto ou criança mais velha, para o nosso processo de alfabetização, só com a professora mesmo. Todos tiveram uma ótima recordação sobre o processo, e isso tornou o nosso desenvolvimento como…

oral foi responsável pela criação de formas artísticas e representativas dos povos. O folclore apresentou gêneros diferentes de narrativas, entre elas, fábulas, mitos e lendas. Sobre as fábulas, pode-se afirmar que Resposta: se distinguem dos outros textos pela presença do animal, colocado em situação humana e caracterizando símbolos, dentro de um contexto universal. 2. A tradição oral foi responsável pela criação de formas artísticas e representativas dos povos. O folclore apresentou…

leitura e viajar na imaginação, analisando a escrita, desenvolvendo á linguagem oral através dessa nova descoberta. Incentiva- lós a produzir pequena história individual e coletivamente transmitindo o seu conhecimento adquirido por meio da leitura. 3- OBJETIVO GERAL: Despertar o interesse pela leitura e escrita no âmbito escolar. E incentivar os familiares a participar auxiliando no seu desenvolvimento. 4-OBJETIVO ESPECÍFICO: Estimular a criatividade e imaginação. Conhecer…

ela se traduzirão em palavras. Porém quando pensamos em letramento, nos deparamos com algo maior, à interpretação e o entendimento daquilo que lemos. Hoje nas escolas a realidade que encontramos é a de se alfabetizar todas as crianças até os oito anos. A tarefa é difícil, pois uma criança aprende de forma diferente umas das outras, pois o nível de maturidade é diferente. Caberá ao professor usar de diversas estratégias para que a alfabetização aconteça sem traumas para esta criança. O professor

do professor-tutor à distância Profa. Kate Oliveira Kumada. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, 06 DE NOVEMBRO DE 2014. Depoimento de: Rosângela Moreira da Silva Meu processo de alfabetização se deu aos 5 anos, período em que fui morar com minha avó na casa da patroa dela, lá havia um escritório cheio de livros, e o que mais me incentivou a ser alfabetizada foi o próprio ambiente em que eu morava, eu queria aprender a ler o mais rápido possível…

2º período “A” Projeto Animais na Educação Infantil Disciplinas: Português, Matemática, História, Geografia, Ciências, Ed. Artística e Literatura Infantil. Duração: 3 a 4 meses Temas Transversais: Ética e Cidadania, Meio Ambiente, Natureza e Sociedade Séries: Jardim II e 1º Ano do Ensino Fundamental I Justificativa: O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária que, em geral, contam com várias informações relativas a ele. A proposta do assunto animais