Direito

Avaliação do processo Ensino-Aprendizagem • O conceito da Avaliação O termo avaliar tem sido constantemente associado a expressões como: fazer prova fazer exames, atribuir notas, repetir ou passar de ano. Esta associação vista tão freqüentemente em nossas escolas e resultado de uma concepção pedagógica arcaica, nela o aluno e visto como um ser passivo e receptivo. A avaliação se restringe a medir a quantidade de informações retidas. Nessa abordagem, em que educar se confunde com informar, a avaliação assume um caráter seletivo e competitivo. Dentro de uma concepção pedagógica mais moderna, a educação e concebida como a vivência de experiências múltiplas. Nessa abordagem o educando e um ser ativo e dinâmico, que participa da construção de seu próprio conhecimento. Dentro dessa visão em que aprender e construir o próprio saber. A avaliação não se reduz apenas a atribuir notas, mas sim de verificar em que medida os alunos estão alcançando os objetivos propostos para o processo ensino-aprendizagem. O que é avaliar: Princípios básicos A avaliação é um processo de coleta e analise de dados, tendo em vista verificar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação do aluno esta diretamente ligada á avaliação do próprio trabalho docente. Ao avaliar que o aluno conseguiu aprender, a professora (o) esta avaliada que conseguiu ensinar. A partir do que foi dito acima podemos tirar alguns princípios da avaliação. • A avaliação é um processo continuo…

concepções pedagógicas …................................................................. 05 O que é avaliar: princípios básicos …............................... 06 Distinção entre testas, medir e avaliar …......................... 06 Funções de avaliação ….................................................... 07 Relação funcional entre objetivos e avaliação ….............. 08 REFERÊNCIAS …........................................................................... 09 …

Avaliação do processo de ensino-aprendizagem. A avaliação se restringe a medir a quantidade de informações retidas, assume um caráter seletivo e competitivo e também dimensões mais abrangentes. Ela não se reduz apenas a atribuir notas. Atualmente, a avaliação assume novas funções, pois é um meio de diagnosticar e de verificar em que medida os objetivos propostos para o processo de ensino-aprendizagem estão sendo atingidos. Assim a avaliação uma dimensão orientadora, pois…

Avaliação da aprendizagem O ato de avaliar está presente em todos os momentos da vida humana. A todo momento as pessoas são obrigadas a tomar decisões que, na maioria das vezes são definidas a partir de julgamentos provisórios. O ato de avaliar na vida cotidiana se dá, permanentemente, pela unidade imediata de pensamento e ação. Nesta unidade a pessoa precisa estar sempre pronta para identificar o que é para si o “verdadeiro”, o “correto”, opções que vão lhe indicar o melhor…

Questionário PLT Didática. Pag 287 á 315 1 - Explique a diferença entre os conceitos de testar, medir e avaliar; explique cada um . Testar significa submeter a um teste ou experiência , verifica o desempenho de alguém ou alguma coisa (material , maquina etc.) através de situações previamente organizadas, chamada testes . Medir significa determinar quantidade, tendo por base um sistema de unidades convencionais. Medida ( metro, quilo,litro), unidades de tempo (horas ,minutos…

arcaica, que torna o ato de avaliar seletivo e competitivo. Em concepções pedagógicas mais modernas baseadas na psicologia genética, o aluno é um ser ativo e dinâmico que participa das dificuldades para construir conhecimento, logo o conceito de avaliação está ligado a uma concepção mais ampla e as formas de realizar a avaliação reflete na postura do professor. O que é avaliar: princípios básicos. Basicamente a avaliação é um processo de coletas de dados para verificar se os objetivos…

educacional Questionário: 1- Explique a diferença entre os conceitos de testar, medir e avaliar. Exemplifique. Testar- submeter a um teste ou experiência, isto é, consiste em verificar o desempenho de alguém ou alguma coisa, através de situações previamente organizadas chamada teste. Medir- Significa determinar a quantidade, a extensão ou o grau de alguma coisa, tendo por base um sistema de unidades convencionais. Ou seja, descrever um fenômeno do ponto de vista quantitativo.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROFESSORA: MARIA ONEIDE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM TERESINA MAIO DE 2014 AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 1. O conceito de avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas O termo avaliar tem sido constantemente associado a fazer provas, atribuir notas, passar de ano. Isso de acordo com uma concepção pedagógica…

Didática e Prática de Ensino Tema 8 - Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem Prof.ª Milene Silva "Avaliar é localizar necessidades e se comprometer com sua superação. Enquanto os alunos se perguntam o que fazer para recuperar a nota, os professores devem se questionar como recuperar a aprendizagem". Celso Vasconcelos Objetivos de aprendizagem: Compreender as relações entre avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas. Conhecer os…

funções desse software pode não atender as expectativas, e para este usuário o software pode ser visto como sem a qualidade esperada. Para tentar resolver a subjetividade nas avaliações, foram criadas as normas de avaliação de qualidade. 2. Objetivo O objetivo das normas ISSO/IEC 9126 é padronizar a forma de avaliar software, criando uma metodologia contendo métodos, fatores e critérios de avaliação, e métricas internas e externas para garantir que a avaliação possa ser desenvolvida e…