avaliação na aprendizagem
1817 palavras
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SUMÁRIORESUMO …............................................................................... 03
INTRODUÇÃO …........................................................................ 04
REFERENCIAL TEÓRICO ….......................................................... 05
O conceito de avaliação da aprendizagm e as concepções pedagógicas …................................................................. 05
O que é avaliar: princípios básicos …............................... 06
Distinção entre testas, medir e avaliar …......................... 06
Funções de avaliação ….................................................... 07
Relação funcional entre objetivos e avaliação ….............. 08
REFERÊNCIAS …........................................................................... 09
RESUMO Este trabalho foi elaborado a partir de estudos bibliográficos do livro avaliação na educação, tem como objetivo levar a uma reflexão sobre o processo histórico da avaliação da aprendizagem. Foram abordadas cinco concepções, que em diferentes momentos prevaleceram na prática pedagógica avaliativa: o conceito de avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas, no qual esses conceitos vêm sendo mudados com o passar do tempo. Por conseguinte o que é avaliar: seus princípios básicos, onde a avaliação se realiza em vários níveis do processo ensino-aprendizagem. A concepção em distinguir o que é testar, medir e avaliar, explicando a diferença entre esses três termos. Funções da avaliação na qual se explica porque e para que o professor precisa determinar os níveis de aprendizagem dos alunos. Por fim reflexão funcional entre objetivo e avaliação, onde se explica que avaliar é basicamente comprovar se os resultados desejados foram alcançados.
Palavras Chaves: Concepção; Avaliação; Aprendizagem.
INTRODUÇÃO O processo de avaliação está relacionado à produção de informações sobre determinada realidade