Teorias Da Aprendizagem Moreira

conduziram-me a trilhar o melhor caminho dessa vida. Em especial, agradeço ao meu filho Filipe, que a cada dia me encoraja a seguir esse caminho. Sou grata à orientação que recebi da Professora Mara, que me fez observar os problemas encontrados na aprendizagem, merecedores de atenção. Agradeço ao meu irmão, cunhada e amigos pela amizade e carinho recebido nessa fase de minha vida. “Educar é…

do artigo apresentado a seguir, por ser ele muito extenso. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE ENGENHARIA CARVALHO, Anna Cristina Barbosa Dias de PORTO, Arthur José Vieira BELHOT, Renato Vairo Esse trabalho tem por objetivo mostrar teorias da aprendizagem e em especial a utilização da teoria da Aprendizagem Significativa no ensino de Engenharia. (...) Palavras-Chave: Ensino em Engenharia. Teorias da Aprendizagem. Aprendizagem Significativa. That work has the objective to…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como tema posições teóricas em relação a aprendizagem significativa através de métodos problemáticos. O ensino-aprendizagem constitui um processo que serve para dotar os estudantes, sob a orientação do professor de conhecimentos, habilidades e hábitos, de influir sobre a sua consciência e conduta; é o processo de actividade cognitiva viva dos estudantes e do seu desenvolvimento multifacético, que faz parte de uma actividade que corresponde à…

segundo Brasil (1997, p.21): [....]atualmente se concebe a existência de algumas abordagens para a educação física escolar no Brasil que resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. Todas essas correntes têm ampliado os campos de ação e reflexão para a área. Ghiraldelli (apud MOREIRA, 1995) identifica cinco tendências da educação física: a higienista (até 1930), a militarista (1930-1945), a pedagogicista (1945-1964), a competitivista…

discorrer sobre o que seria essa aprendizagem significativa e, paralelamente, entendermos como se dá a aprendizagem mecânica, aprendizagem essa que dificulta a construção de ideia reflexivas e diminui a capacidade interpretativa do aluno. A aprendizagem significativa é uma aprendizagem que gera interação entre o aluno, os professores e o conteúdo abordado, fazendo assim, com que o aluno crie um significado diante do assunto discutido. E é a partir dessa aprendizagem que o aluno tem…

auxiliar na compreensão do modelo de ensino e de aprendizagem em Física perpetuado na escola brasileira, ante as necessidades e exigências apontadas para esta componente curricular neste novo milênio. Qual é a trajetória histórica do ensino de Física na educação básica do país? Perante os diferentes modelos pedagógicos para o ensino de Ciências, quais são os que produziram impactos positivos e, efetivamente, contribuíram para a qualificação da aprendizagem dos saberes em Física? O…

TÊM DIREITO À APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA OU SOMENTE À SOCIALIZAÇÃO? Ediane Ribeiro Durães e Nayara Aparecida Aquino¹ Wilson Roberto Dejato da Rocha² Resumo Com os objetivos de identificar como os pressupostos da aprendizagem significativa são aplicados aos alunos com necessidades educacionais especiais e analisar a aprendizagem significativa como um direito de todos e que a adaptação curricular não deve tolher esse direito, o presente artigo apresenta reflexões sobre a aprendizagem de…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM LUCILEIDE CASTRO DOS SANTOS, RA: 361245. FRANCISLENE MOREIRA CARNEIRO RA: 358854 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “psicologia da aprendizagem” sob orientação do professor-tutor à distância Prf.ª Msc. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho

PEDAGOGIA DISCIPLINA: MEDIAÇÃO DIDÁTICA II PROFESSOR: JEAN OTONI ALUNAS: 4º manhã NILZA; RAIMUNDA, RAPHAELLA, REJANI Abordagem sócio-cultural de Vygotsky (1896-1934) Vygotsky se empenha em estudar a consciência, utilizando concepções de Pavlov (teoria do condicionamento clássico), dialoga com Gestalt (Behaviorismo) e Piaget. Ele procurou tratar a consciência de uma forma objetiva e concreta, tendo como referência os meios que utilizamos para construir o conhecimento. Para ele,…

Diante do experimento feito com o sujeito (rato virtual) foi através de diversas teorias na pratica. Foi possível observar o comportamento do rato virtual em nível operante e em reforço continuo, através dos conceitos do comportamento operante.Foi utilizado a técnica de modelagem, reforço e extinção. Segundo Skinner (1953), o comportamento operante pode ser definido como, aquele que produz uma consequência, e esta pode influenciar na ação futura do organismo, ocorrendo à probabilidade…