MEMORIAL DE FORMAÇÃO PEDAGOGIA

MEMORIAL DE FORMAÇÃO Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Desenvolvimento e Aprendizagem. Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Politicas Públicas na Educação Básica. Teoria e Práticas do Curriculo.Prática Pedagogica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Seminario Interdisciplinar II]. Prof. Raquel Lemos, Edilaine Vagula, Vilze Vidotte, Rosely Montagnini, Fabio Luiz da Silva, Wilson Sanches, Cyntia Simioni, Fabiane Musardo, Okçana Battini, Sandra Reis e Marlizete Stainle. Ribeirão das Neves 2014 SÚMARIO 1 INTRODUÇÃO.......................................................................................... 1 2 AS MEMÓRIOAS DE SUA INFÂNCIA E DAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA...................................................................... 2 3 AS EXPECTATIVAS QUANTO Á PASSAGEM DO ENSINO MÉDIO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CURSO DE PEGAGOGIA............ 4 4 AS IDEIAS QUE VOCÊ POSSUI SOBRE O QUE É EDUCAÇÃO E SOBRE O QUE É A PEDAGOGIA.............................................................. 5 5 CONCLUSÕES......................................................................................... 7 6 REFÊRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................ 8 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como finalidade esclarecer de forma clara e objetiva todas as atividades elaboradas no memorial de formação no qual registrei

posteriormente passaram a| |viver do comércio. | 1.2-Tempos Homéricos |Época caracterizada pelos mitos, deuses, etc... Esses mitos eram retratados por ambulantes, em forma de música, mas também por | |escritores, dentre eles Homero que possivelmente escreveu sobre |…

FACULDADE SANTO AGOSTINHO CURSO DE PEGAGOGIA ELAYNE DE ALMEIDA ALVES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO DE ENSINO I- PRÁTICAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL TERESINA-PI 2014 ELAYNE DE ALMEIDA ALVES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO DE ENSINO I- PRÁTICAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à Faculdade Santo Agostinho- FSA, como requisito parcial da disciplina Estágio Curricular Supervisionado-I…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA CAMILA MARTINS SILVA ALMEIDA MEMORIAL DE FORMÇÃO Itapetininga 2013 NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABÉTICA MEMORIAL DE FORMAÇÃO Trabalho apresentado ao Curso de Pegagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem. Educação, Sociedade e…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx MÉMORIAL DE FORMAÇÃO xxxxxxxxxxxx-PR 2013 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx MÉMORIAL DE FORMAÇÃO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Orientador:…

IDEB e sua influência no espaço escolar Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Currículo escolar e as tecnologias em educação, Políticas públicas na educação básica, Fundamentos na gestão educacional e Metodológica da pesquisa científica. Profs. Raquel Franco e Cyntia Simioni França, Samira Kfouri, Vilze Vidotte Costa e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Elis Michelle dos Santos Rocha Tutor(a)…

esplêndida produção nas artes, literatura e filosofia delineou | |definitivamente o que viria a ser a herança cultural do mundo ocidental.Na política , o ideal grego de democracia é representado por | |Péricles .Se tratava de uma “democracia escravista” , em que apenas os homens livres eram cidadãos.Apenas 10% da população tinham o | |direito de decidir por todos . | …

APARECIDA DE FÁTIMA SOARES RA 412082 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEGAGOGIA ENSINO FUNDAMENTAL PIACATU – SÃO PAULO 2015 APARECIDA DE FÁTIMA SOARES RA 412082 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEGAGOGIA ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio Apresentado ao Curso de Pedagogia, do Centro de Educação a Distância- CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP- Polo Piacatu, como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO ALUNA: LILIAN ARAÚJO BALEEIRO CURSO: 4° PERÍODO PEGAGOGIA (EAD) Se se enxerga tudo com os olhos da razão, já não é possível brincar. E se não se brinca, o que nos resta, então? (Leon Tolstoi) TEMA: O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVO: Esta pesquisa tem como objetivo principal entender e discutir importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil. JUSTIFICATIVA: Desde o semestre passado, quando tivemos uma…

a origem do conhecimento é endógena (interna); a ênfase está no desenvolvimento, no sujeito (S→O). 2) Empirismo ⇒ a origem do conhecimento é exógena (externa); a ênfase está na aprendizagem, no objeto (S←O). 3) Interacionismo ⇒ a origem do conhecimento é endógeno e exógeno; a ênfase está no desenvolvimento e na aprendizagem — sujeito e objeto (S↔O). Como você explica a origem do conhecimento? Depende apenas de fatores internos ao sujeito ou depende apenas dos fatores externos? “Pau…