Teorias Construtivista

faixa etária, por este motivo é fundamental para os educadores este conhecimento. | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |Nome da teoria |Teoria do comportamento | |Teorias da Aprendizagem | |Autor principal |John B. Watson |Jean Piaget…

1 “Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra” Anísio Teixeira 2 • Tradicional • Renovada ou Escola Nova • Tecnicista • Libertadora • Crítico-social dos Conteúdos • Construtivista 3 Tradicional • Educação jesuítica • Correntes pedagógicas que se formularam desde a Antigüidade • A denominação “pedagogia tradicional” ou “educação tradicional” foi introduzida no final do século XIX pelo movimento renovador. 4

Concepção Empirista onde os conteúdos eram visto como transcrição da fala, a aprendizagem se dá pelo acumulo de informações e o ensino deve investir na memorização. Modelo construtivista de ensino e aprendizagem Como o aluno aprende/Como é preciso ensinar Como o Aluno Aprende: O modelo Construtivista o conhecimento não é concebido como uma cópia real, incorporado diretamente pelo sujeito o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação,…

desenvolvimento cognitivo do ser humano. A Matemática, como área de conhecimento, apresenta duas características distintas: • É ferramenta para o entendimento de problemas nas mais variadas áreas do conhecimento. Fórmulas, teoremas e, mais geralmente, teorias matemáticas são usados na resolução de problemas práticos e na explicação de fenômenos nas mais variadas áreas do conhecimento. Neste sentido, o aspecto importante é a aplicabilidade da Matemática. • É desenvolvimento de…

e de nossos professores em ensiná-las. E qualquer discussão sobre métodos de alfabetização que se queira rigorosa e responsável, portanto, não pode desconsiderar o fato de que um método de ensino é apenas um dos aspectos de uma teoria educacional relacionada com uma teoria do conhecimento e com um projeto político e social (MORTATTI, 2006, p 01). Como apontado pela autora, o método de ensino não é a única questão a ser levada em conta no momento de pensar o ensino da escrita e da…

aprendia fazendo ( vida – experiência-aprendizagem) ; o esforço e a disciplina eram frutos do interesse. d) A educação construtivista faz uma abordagem sobre a educação que nos chama a atenção por vários aspectos. Como é vista essa abordagem dentro do espaço educacional? Relacione com o vídeo e o texto “Notas para uma teoria construtivista da inteligência”. R: A educação construtivista traz um novo modelo de Educação, diferente do modelo tradicional, tornando dinâmico o aprendizado,…

comportamentais e passou a ser terapia cognitivo-comportamental. O dialogo do terapeuta cognitivo é feito pelo método socrático, em que as teorias e as concepções do cliente são questionadas sem uso de interpretações por parte do terapeuta. E um processo semelhante ao que Carl Rogers usou, ou seja, a reiteração. Surgiu dentro da corrente da TCC a corrente construtivista nas abordagens cognitivas. Nesta corrente a concepção é de que a mente em funcionamento não apenas refletem o mundo…

escola para classe média e alta. Promiscuidade. David Paul Ausubel *1918 Conteúdo significativo Aprendizagem significativa (representacional, de conceitos e proposicional- de recepção ou descoberta ou mecânica) estrutural cognitiva humanista,construtivista. O professor deve ter uma visão ampla (psicologia, sociologia, biologia) para estabelecer uma ponte –ancoragem-, onde os subsunçores –conhecimentos pré-adquiridos são a base. Contras: muito teórico. Brunner critica Ausubel por…

As Expectativas Sócio-Construtivistas na Sala de Aula Os professores a e concepção construtivista Segundo os escritores (Isabel Solé e César Coll) construtivismo não é uma teoria, e sim uma referência explicativa que auxilia os professores no ensino-aprendizagem. Levando em conta as necessidades de cada situação. Essas afirmações demonstram a necessidade de se compreender os conteúdos da aprendizagem como produtos sociais e culturais, o professor como agente mediador entre indivíduo e…

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Educação I; Teoria Geral do Conhecimento; Sociologia da Educação. Prof. Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Souza Gonçalves; Marcia Bastos; Okçana Battini. Guarulhos 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO.........................