Teoria Sóciocultural De Vygotsky

70 LABORE Laboratório de Estudos Contemporâneos POLÊM!CA Revista Eletrônica DESENVOLVER E ADOLESCER: REFLEXÕES ACERCA DA TEORIA SÓCIO-HISTÓRICA CLÁUDIO MÁRCIO DE ARAÚJO Licenciado em Filosofia pela Universidade Católica de Goiás (2001) e Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde (2008) - Área de concentração: Desenvolvimento Humano e Educação - Instituto de Psicologia- UnB. Professor substituto da Universidade…

Assim que o equilíbrio está restabelecido, ele sofre outro desequilíbrio. Segundo Piaget a ASSIMILAÇÃO é todo o processo de conhecimento e interação do indivíduo com o objeto, e a ACOMODAÇÃO é o domínio do indivíduo com o objeto. Embora sua teoria propicie respostas pedagógicas, Piaget nunca se preocupou com o ensinar, e com o fazer. Para ele, o ideal da educação não é aprender ao máximo, o ideal para ele é aprender a desenvolver-se, e continuar a se desenvolver depois da escola.…

dourados - UFGD Faculdades de ciência humana – UFCH Curso: psicologia Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento Humano Professora: Rosemeire de Lourdes Monteiro Ziliani Acadêmica: Paula Andressa pereira palomares 1ºsemestre Lev Semenovich Vygotsky nasceu a cinco de Novembro de 1896 na cidade de Orsha, nordeste de Minsk, na Bielo Rússia. Filho de uma próspera família judia, formou-se em Direito pela Universidade de Moscou em 1918. Durante o seu período acadêmico estudou…

de problemas congênitas, onde estudava os problemas neurológicos dessas, para compreender o funcionamento psicológico do homem. Um ponto que o diferenciava de outros teóricos como Piaget, é a preocupação com o aprendizado em salas de aula. Sua teoria chega ao ocidente através de dois livros: Pensamento e Linguagem e A Formação Social da Mente. Seu trabalho foi proibido por 20 anos dentro da própria União Soviética. Somente na década de 90 aparece como um teórico influente na educação…

entrevistas para analisar o conhecimento histórico abordado nas aulas, no caso Hebreus, a partir da perspectiva de Vygotsky e seu conceito de ZDP (Zona de Desenvolvimento Proximal) que notamos ser para os objetivos do presente trabalho, o melhor aporte teórico a ser utilizado, pois diferentemente de ambientalistas e/ou inatistas, que distanciam o sujeito e a cultura de uma determinada sociedade, Vygotsky aproxima os dois elementos dizendo que a cultura tem influência no processo de…

Freud nasceu em Freiberg, Tchecoslováquia, no ano de 1856. Ele é considerado o pai da psicanalise e foi o responsável pela revolução no estudo da mente humana. Formado em medicina e especializado em tratamento para doentes mentais Freud criou uma nova teoria, estabelecia que as pessoas ficassem com a mente doente, eram pessoas que não conseguiam expressar seus sentimentos. Através da psicanalise Freud teve uma importante contribuição para a educação e o estudo biológico humano…

Hauser na visão de Vygotsky O presente texto tem como objetivo a análise do homem, sua concepção entre natureza ou condição humana, e dos fenômenos psicológicos, ou seja as manifestações mentais relacionadas a tudo que pode ser percebido de forma consciente ou inconsciente através dos sentidos. Para tal fato será utilizado como pano de fundo o filme "O enigma de Kaspar Hauser”., que norteara o texto, para exemplificar os conceitos da Teoria do psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky…

.................06 1.3- Teorias de Sigmund Freud .............................................................06, 07 ,08 e 09 CAPÍTULO 2 2.1- Jean Piaget........................................................................................10 2.2- Piaget e suas contribuições para a educação....................................10 e 11 2.3- As teorias de Jean Piaget...................................................................11, 12 e 13 CAPÍTULO 3 3.1 - Lev Vygotsky ........................

computadores com internet, tutora presencial e onde realizamos atividades obrigatórias, como: provas, assistir web conferencias. Texto reflexivo sobre as “Concepções Pedagógicas: Teorias de Aprendizagem e/ou Teorias do Conhecimento” O construtivismo. Partindo do pressuposto na gênese articulada desses saberes, postula a educação histórico-cultural como sendo aquela que “enfatiza a importância da interação dos indivíduos entre si, enquanto

investigação da brincadeira infantil: uma análise teórico-metodológica. Rev. Bras. Cresc. Desenv. Hum., 2004; 14(3):16-28. Resumo: Com base no interacionismo social de Mead (1863-1931), neste artigo é construído um diálogo com a abordagem sócio-histórica de Vygotsky e Leontiev para enfocar a análise da interação social como recurso teórico-metodológico inovador para a investigação da brincadeira na primeira infância. Para a ampliação dó debate sobre a temática, o texto recorre a…