Teoria Sóciocultural De Vygotsky

Lev Vygotsky Nascido em Orsha em 17 de novembro de 1896. Foi descoberto dentro da psicologia após sua morte em 1934, por tuberculose, aos 37 anos. Com formação em direito, teve destaque suas críticas literárias e análise do significado histórico e psicológico das aulas de arte. Fez uma leitura crítica de teorias da “Gestalt” da psicanálise e o Behaviorismo além do educador Jean Piaget. Propôs a reorganização da psicologia, antevendo a unificação das Ciências Humanas chamado…

MOMENTO HISTÓRICO VYGOTSKY, LURIA E LEONTIEV INÊS PEREZ DE MELLO SÃO PAULO 2010 MOMENTO HISTÓRICO VYGOTSKY, LURIA E LEONTIEV INÊS PEREZ DE MELLO SÃO PAULO 2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO A proposta deste trabalho foi investigar a trajetória dos pensadores russos: Vygotsky, Luria e Leontiev, bem como respensar o enfoque social, político ao qual estavam

Lev Semyonovich Vygotsky e Jean Piaget foram dois pioneiros muito conhecidos na área do desenvolvimento cognitivo em crianças. Eles eram construtivistas que acreditavam que as crianças aprendem através da construção mental. Suas teorias sobre o ensino e a aprendizagem são usadas até hoje. Elas são muito semelhantes, mas diferem em como eles acham que as crianças aprendem melhor. Suas abordagens são usadas ainda hoje por muitos instrutores para ensinar as crianças na sala de aula.…

professor e alunos. Conhecer a psicologia é de grande importância para as ações que norteiam o processo educativo. Isso porque, a psicologia irá ter como irá ter como principal objetivo a analise do ser humano. E por terem um objetivo em comum, as teorias psicológicas abordam varias vertentes a natureza humana. A psicologia do desenvolvimento, por exemplo, evidencia as etapas biológicas universais a todo o ser humano, e como no decorrer dessas fases, o ambiente interage como as…

VIDA E OBRA DE LEV VYGOTSKY Muito cedo teve uma riqueza intelectual Lev Vygotsky foi cotidiano como todo homem, mas, como poucos, suspendeu o cotidiano e colocou-se diante da vida questionando-a dia a dia. Nascido em 17 de novembro de 1896, na cidade de Orsha, na Rússia, filho de uma família culta, Vygotsky teve desde muito cedo uma riqueza intelectual que o fazia questionar-se sobre o homem e a criação de sua cultura. Passou a adolescência na cidade de Gomel e mostrava-se, desde…

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica José Carlos Libâneo A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a Teoria Histórico-cultural da Atividade e a contribuição de Vasili Davydov Revista Brasileira de Educação, núm. 27, set-out-nov-dez, 2004, pp. 5-24, Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27502702 Revista…

TEORIA DE SKINNER Burrus Frederick Skinner nasceu em 1904, num povoado rural do nordeste da Pensilvânia, Estados Unidos. Doutorou-se em psicologia em 1931, pela Universidade de Harvard. Em suas pesquisas na área de aprendizagem humana, Skinner sugere algumas formas de controle para o processo de aprendizagem através de arranjos das contingências do reforçamento (situações arranjadas com o intuito de possibilitar ou aumentar a ocorrência de uma resposta a ser aprendida-condicionada), segundo o

CULTURAL OLIVEIRA, MARTA Kohl de; REGO, Teresa Cristina. Vygotsky e as complexas relações entre cognição e afeto. In: ARANTES, Valéria Amorim (org.). Afetividade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 2003. O texto “ Vygotsky e as complexas relações entre cognição e afeto” apresentado pelas autoras Marta Kohl de Oliveira e Teresa Cristina Rego, aborda alguns dos principais conceitos, segundo a teoria de Vygostky , entre as relações do corpo e mente e cognição

.............................................11 PROJETO DE TRABALHO DO CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA TEMA A importância de trabalhar as inteligências múltiplas no processo ensino aprendizagem. INTRODUÇÃO A Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner é uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única que permite os indivíduos um desempenho, maior ou menor, em qualquer área de atuação.…

.......................................................................................................................................... A interpedendência e articulação entre esses dois conceitos vêm sendo discutida desde a década de 30. Por Vygotsky, e , mesmo assim, encontramos propostas curriculares, artigos e propostas de cursos que refletem já em seus títulos a dicotomia[...](P.38) ..........................................................................................................