Teoria Sóciocultural De Vygotsky

conceitos de Fundamentos socioculturais da educação, Asperspectivas construtivistas e histórico – cultural na educação escolar, e sobreos Fundamentos Filosóficos da Educação a partir de diferentes autores.Em seguida foram respondidas questões reflexivas sobre os conteúdospesquisados e estudados, a partir desses estudos os dados foramsistematizados e organizados nesse portfólio. Aborda-se neste trabalho algumas questões reflexivas sobre osfundamentos socioculturais da educação…

importância de acordo com o progresso de seu desenvolvimento social. Para Piaget, o jogo constitue-se em expressão e condição para o desenvolvimento infantil , já que as crianças quando jogam assimilam e podem transformar a realidade. Já Vygotsky (1998), diferentemente de Piaget, considera que o desenvolvimento ocorre ao longo da vida e que as funções psicológicas superiores são construídas ao longo dela. Ele não estabelece fases para explicar o desenvolvimento como Piaget…

Teorias de Piaget e Vygostsky Críticas e Implicações Educativas  Jean Piaget (1896-1980) foi um dos investigadores mais influentes do séc. 20 na área da psicologia do desenvolvimento. Piaget acreditava que o que distingue o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de ter um pensamento simbólico e abstracto.  Piaget acreditava que a maturação biológica estabelece as pré-condições para o desenvolvimento cognitivo. As mudanças mais significativas são mudanças qualitativas

A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender Revista Brasileira de Educação 5 Os desafios da escola e da didática atual e a contribuição da Teoria Histórico-social da Atividade Ante as necessidades educativas presentes, a escola continua sendo lugar de mediação cultural, e a pedagogia, ao viabilizar a educação, constitui-se como prática cultural intencional de produção e internaliza- ção de significados para, de certa forma, promover o desenvolvimento cognitivo, afetivo e…

Resenha Crítica Nell & A Perspectiva Cognitiva O filme “Nell” auxilia a compreensão da Perspectiva Cognitiva, visão que atribui caráter essencial aos processos do pensamento, e mais do que isso,ilustra claramente a Teoria Sociocultural do psicólogo russo Lev Vygotsky. Para Vygotsky, as habilidades cognitivas da criança originam-se no campo social e, dessa maneira, a aprendizagem se dá apartir da interação social. Os adultos com quem a criança convive, então, são os grandes…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo mostrar a importância da Psicologia e sua respectiva contribuição para a Pedagogia, quando de maneira correta é aplicada à educação. Compreender as teorias da aprendizagem, tais como: teoria verbal significativa, teoria genética da aprendizagem, teoria sociocultural da aprendizagem e do ensino e suas contribuições para o âmbito educacional. Mencionaremos a importância do desenvolvimento cognitivo, motor, interpessoal e intrapessoal…

mudanças mais significativas são mudanças qualitativas (em género) e não qualitativas (em quantidade). · Existem 2 aspectos principais nesta teoria: 1. O processo de conhecer e 2. Os estádios/ etapas pelos quais nós passamos à medida que adquirimos essa habilidade. A formação de Piaget como biólogo influenciou ambos os aspectos desta teoria. · Como biólogo, Piaget estava interessado em como é que um organismo se adapta ao seu ambiente (ele descreveu esta capacidade…

A perspectiva Construtivista da Aprendizagem Filomena Covas Sumário: 1.Construtivismo (Piaget); 2.Exercício prático – High/Scope; 3.Implicações educacionais (Construtivismo); 4.Sócio-construtivismo (Vygotsky); 5.Implicações educacionais (Sócioconstrutivismo); 6.Exercício prático – MEM; 7.Bibliografia; Construtivismo Jean Piaget (1896 -1980) • Para Piaget o processo de conhecimento é fundamentalmente interactivo na medida em que o objecto existe, mas só pode ser…

(QUADRO 1) OS PENSADORES DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO JEAN PIAGET (Epistemologia Genética) Jean Piaget nasceu na Suíça, na cidade Neuchântel, em 1896. Desde a adolescência desejou criar uma teoria biológica do conhecimento, era biólogo por formação e desenvolveu uma teoria chamada de epistemologia genética. Essa teoria define-se como o estudo do conhecimento desde o nascimento ate a vida adulta. O objetivo de Jean Piaget era definir a partir da perspectiva da biologia como o sujeito passa…

Associado: Teresina - PI Teresina 2011 SUMÁRIO Introdução..........................................................................................................04 Fundamentos socioculturais da educação.........................................................05 As Perspectivas construtivistas e histórico – cultural na educação escolar......07 Fundamentos filosóficos da…