psicologia do desenvolvimento

Universidade federal da grande dourados - UFGD
Faculdades de ciência humana – UFCH
Curso: psicologia
Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento Humano
Professora: Rosemeire de Lourdes Monteiro Ziliani
Acadêmica: Paula Andressa pereira palomares
1ºsemestre

Lev Semenovich Vygotsky nasceu a cinco de Novembro de 1896 na cidade de Orsha, nordeste de Minsk, na Bielo Rússia. Filho de uma próspera família judia, formou-se em Direito pela Universidade de Moscou em 1918. Durante o seu período acadêmico estudou simultaneamente Literatura e História na Universidade Popular de Shanyavskii. se destacou por seu estudo sobre o processo de desenvolvimento da criança, enfatizando as interações sociais e a gênese da construção dos conhecimento. O autor enfatiza que: “Desde os primeiros dias do desenvolvimento da criança, suas atividades adquirem um significado próprio num sistema de comportamento social, e sendo dirigidas a objetos definidos, são refratadas através do prisma do ambiente da criança. O caminho do objeto até a criança e desta até o objeto passa através de outra pessoa. Essa estrutura humana complexa é o produto de desenvolvimento profundamente enraizado, nas ligações entre história individual e história social.” (VYGOTSKY, 1989, p.30).
Vygotsky defende a afirmação de que, desde o nascimento, o ser humano é envolvido pela cultura, e o próprio desenvolvimento da inteligência é fruto dessa convivência. Sustenta ainda que todo conhecimento é construído socialmente no âmbito das relações humanas.
Assim, para ele, são as relações que o homem mantém com o meio sociocultural, por meio da interação e/ou cooperação entre os indivíduos, que dão origem às funções psicológicas superiores. Vygotsky descreve também em sua teoria que a aprendizagem precede o desenvolvimento. Para Vygotsky, a aprendizagem favorece o desenvolvimento das funções mentais, ou seja, o processo de desenvolvimento segue-se ao de aprendizagem e, para isto, é necessário o processo social da