Teoria Sócio Interacionista De Vygotsky

Teoria da Aprendizagem As teorias da aprendizagem surgiram, desde as primeiras tentativas no ato de ensinar, principalmente no campo da Educação e da Psicologia, como um modelo para explicar e subsidiar a aquisição e o desenvolvimento da aprendizagem nos indivíduos. Com o estudo e suporte das teorias da aprendizagem ficou mais fácil entender e atuar de forma significativa e singular no processo de ensino-aprendizagem de cada criança, jovem e/ou adulto. Vale ressaltar que não existe uma única

importância das teorias inatista, ambientalistas , interaccionista e sócio interaccionistas no desenvolvimento e educação do ser humano. Objectivos específicos: - Criticar a concepção inatista de desenvolvimento a partir dos pressupostos da teoria ambientalista; - Descrever a importância das duas teorias no desenvolvimento do ser humano; -Mencionar o impacto da teoria interaccionista de desenvolvimento. - Mostrar ou explicar o avanço das teorias sócio interacionista em relação as…

RESUMO: O artigo faz uma retrospectiva sobre as abordagens Behaviorista, Construtivista-Interacionista e Sócio Interacionista e suas influências no processo de ensino-aprendizagem. Ao descrever tais ideias, iremos confrontá-las com as possibilidades de uso que os recursos computacionais, compreendidos através de uma interpretação psicológica e educativa, nos oferecem, hoje, numa escala social mais geral e transpô-las para o âmbito escolar, como recurso a ser usado no processo de…

Quadro Comparativo dos Seguintes Teóricos: Lev Semionovitch Vygotsky Jean Piaget Henri Hyacinthe Wallon Sigmund Schlomo Freud Introdução Tomando por base a necessidade de compreender melhor o estudo sobre o desenvolvimento psicológico, cognitivo e social do ser humano, na visão de teóricos como Lev Semionovitch Vygotsky, Jean Piaget, Henri Paul Hyacinthe Wallon e Sigmund Schlomo Freud, é que esta atividade veio a ser elaborada

Lev Semenovich Vygotsky VIDA PESSOAL Nascido no dia 17 de novembro de 1896 em uma pequena cidade chamada Orsha, perto de Minsk, capital da Bielo-Rússia. Veio de uma família judaica culta e com boas condições econômicas, permitindo então a Vygotsky umas formação sólida desde a infância. Seu pai trabalhava em um banco e numa companhia de seguros, enquanto sua mãe, uma professora formada, se dedicou mais à educação dos filhos. Ele teve um tutor particular até seus 15 anos de idade…

varias Teorias que fundamentam o processo de aprendizagem na educação à distância. Dentre as mais significativas estão a Teoria Construtivista de J. Bruner (1990), a Teoria da Flexibilidade Cognitiva de R. Spiro (1990), e a Teoria da Inclusão de D. Ausubel (1978). Segundo Borrás (1998, apud Lima, 2002) a instrumentalidade para a aprendizagem, com enfoque na Internet, pode ser fundamentada nos princípios da Teoria Construtivista, da Teoria da Conversação de G. Pask, (1975) e da…

relativa à NII da disciplina Psicologia da Educação do Curso de Licenciatura em Música Universidade Federal do Acre Professor: Antônio Igo PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Heri Wallon O presente texto Vai abordar a teoria de Heri Wallon o mesmo elaborou a teoria sobre o desenvolvimento humana, pois tinha muita preocupação com a educação escreveu ainda sobre suas ideias pedagógicas apontando bases que a psicologia pode oferecer a atração pedagógica e o uso que a pedagogia…

Interacionista- Vygotsky Principais Autores • Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) • Alexander Romanoveich Luria (1902-1977) • Alexei NikolaievichLeontiev (1904-1974) Visão Pedagógica - Segundo a visão de Vygotsky o ser humano é formado pelo meio social, histórico e cultural, ou seja, pelo meioem que vive, sofre influencias biológicas porem busca desenvolver-se individualmente Contribuição A sua teoria sócio-contrutivista expandiu o…

(QUADRO 1) OS PENSADORES DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO JEAN PIAGET (Epistemologia Genética) Jean Piaget nasceu na Suíça, na cidade Neuchântel, em 1896. Desde a adolescência desejou criar uma teoria biológica do conhecimento, era biólogo por formação e desenvolveu uma teoria chamada de epistemologia genética. Essa teoria define-se como o estudo do conhecimento desde o nascimento ate a vida adulta. O objetivo de Jean Piaget era definir a partir da perspectiva da biologia como o sujeito passa…

acompanharam tão bem o ritmo da música podem ser vistas como incapazes de aprender um ritmo porque não herdaram dos pais esse dom. Esta forma de pensar dos inatistas trouxe muitas conseqüências para a prática escolar. porquê? Se concordarmos com essa teoria, a escola não tem muito o que fazer, já que o aprendizado da criança vai depender dos traços de comportamento que ela traz quando nasce.  No exemplo acima, como você pode perceber, se o professor acreditar que somente as…