Teoria Sócio Histórico Lev Semenovich Vygotsky

OBJETIVOS: 4 1.2 Geral: 4 1.3 Específico: 4 1.2 JUSTIFICATIVA 4 1.3 METODOLOGIA. 4 1.0 PSICOLOGIA SOCIAL 5 1.1 Categorias fundamentais da psicologia social: linguagem, pensamento e representações sociais. 5 1.2 A estrutura da personalidade na teoria psicanalista 6 1.3 O subjetivismo no elemento na comunicação 6 1.4 Consciências e Alienações 7 1.5 Significados sociais das atitudes 8 1.6 Individuo no grupo 8 1.7 Grupos: estudo e desenvolvimento 9 1.8 Decisão 10 1.9…

Retrospectiva Histórica da Educação Lúdica ............................................................... 19 2.2- Teorias de Jean Piaget e Vygotsky............................................................................... 22 2.2.1- Teoria cognitiva interacionista de Jean Piaget .......................................................... 23 2.2.2- Teoria sócio histórica de Vygotsky ......................................................................... 30 2.3 - A importância do…

O fazer pedagógico O que é a Pedagogia Construtivista? José O. Cardentey Arias* Armando Pérez Yera* O construtivismo não surgiu como uma teoria pedagógica propriamente dita, trata-se em essência de uma concepção filosóficopsicológica sobre o desenvolvimento mental do homem e, em particular, das crianças. No marco da educação escolar, o construtivismo concebe a aprendizagem como um processo de construção dos conhecimentos, de sua elaboração pela criança conjuntamente com o…

PRESIDENTE DA REPÚBLICA Luiz Inácio Lula da Silva MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad PRESIDENTE DA CAPES Jorge Almeida Guimarães UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA REITOR Álvaro Toubes Prata VICE-REITOR Carlos Alberto Justo da Silva CENTRO SÓCIO-ECONÔMICO DIRETOR Ricardo José de Araújo Oliveira VICE-DIRETOR Alexandre Marino Costa DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA ADMINISTRAÇÃO CHEFE DO DEPARTAMENTO João Nilo Linhares SUBCHEFE DO DEPARTAMENTO Gilberto de Oliveira…

Retrospectiva Histórica da Educação Lúdica ............................................................... 19 2.2- Teorias de Jean Piaget e Vygotsky............................................................................... 22 2.2.1- Teoria cognitiva interacionista de Jean Piaget .......................................................... 23 2.2.2- Teoria sócio histórica de Vygotsky ......................................................................... 30 2.3 - A importância do…

PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: DA EXCLUSÃO À INCLUSÃO Pelo que se percebe, através da literatura deixada por teóricos, o percurso histórico do deficiente foi admitindo marcas pelo caminho de sentimentos e atitudes que demonstravam piedade e superproteção, até atitudes extremas de rejeição. De acordo com os PCN/ SEESP (BRASIL, vol. 1, 2002), os períodos históricos revelam as atitudes em torno das pessoas com deficiência: A literatura da Roma Antiga relata que as crianças com…

possibilitaram a execução deste estágio, nos enchendo de sorrisos, palavras e afeto, jamais as esqueceremos, e por fim; À Pontifícia Universidade Católica do Paraná que nos proporcionou a oportunidade, de através da observação relacionar a teoria e a prática, nos auxiliando na construção do saber científico. APRESENTAÇÃO O presente trabalho trata-se de relatório construído a partir da experiência de alunos do 2º período do Curso de Psicologia da PUCPR em um dos Estágios…

pragmatismo (necessidade de provar teorias por meio de fatos) suregem William James e Edward titchener. Titchener por sua vez estudara a consciência olhando pela maneira de como a situações aconteciam Associacionismo: associação de idéias colocou a subjetividade do comportamento, apurou o que era observáveis, contrapõe o funcionalismo e o estruturalismo, surge então Edward Lee Thorndike com sua primeira teoria de aprendizagem. Aula 3 Introdução à teoria de Behaviorista Skiner…

Wolff Mendonça Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná – UFPR. Especialista em Pedagogia Terapêutica pela Universidade Tuiuti do Paraná. Fonoaudiólogo pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR. Sumário Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento.......................................... 13 A importância dos estudos do desenvolvimento infantil........................................... 13 As diferentes linhas do pensamento…

Wolff Mendonça Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná – UFPR. Especialista em Pedagogia Terapêutica pela Universidade Tuiuti do Paraná. Fonoaudiólogo pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR. Sumário Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento ......................................... 13 A importância dos estudos do desenvolvimento infantil .......................................... 13 As diferentes linhas do pensamento psicológico…