Teoria Sócio Histórico Lev Semenovich Vygotsky

desenhos de seus alunos ainda está sustentada numa concepção de desenho como atividade “passatempo”, desvinculada de qualquer área do desenvolvimento que não a viso-motora, descontextualizada do meio sócio-cultural e das interações e mediação pedagógica. O presente estudo, baseado na teoria histórico-cultural, teve como sujeito participante da pesquisa uma professora de Educação Infantil de uma escola pública da cidade de Uberaba, MG, utilizou a metodologia qualitativa e teve como…

BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL “Os postulados de Vygotsky parecem apontar para a necessidade de criação de uma escola bem diferente da que conhecemos. Uma escola em que as pessoas possam dialogar; duvidar; discutir; questionar e compartilhar saberes. Onde há espaço para transformações, para as diferenças, para o erro, para as contradições, para a colaboração mútua e para a criatividade. Uma escola em que professores e alunos tenham, autonomia, possam pensar, refletir sobre o seu…

outros serão abordados e tentaremos exemplificar maneiras divertidas para transmitir conceitos que de maneira formal se tornam extremamente complicados e entediantes. Por fim não podemos esquecer as opiniões de autores importantíssimos como Vygotsky, Piaget, Friedmann entre outros, que tanto contribuíram para a educação e usando, de forma direta ou indireta, as brincadeiras como ferramenta de transmissão dos ensinamentos 9 2. INTRODUÇÃO Qual é o significado da palavra…

Teorias da Aprendizagem Autora Valéria da Hora Bessa © 2006 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. B557t Bessa, Valéria da Hora. Teorias da Aprendizagem./Valéria da Hora Bessa. — Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2008. 204 p. ISBN: 85-7638-365-9 1. Educação. 2. Psicologia da aprendizagem. 3. Aprendizagem. 4. Aquisição de conhecimentos. 5. Professores-Formação –…

apresentadas as principais características dos métodos de alfabetização e da teoria construtivista como proposta recente para o ensino da alfabetização. Posteriormente, problematiza a retirada dos métodos de ensino das práticas alfabetizadoras e discute as teorias da psicologia que contribuem para se pensar no ensino da língua escrita, dando destaque para o Construtivismo de Emília Ferreiro e a psicologia Histórico-Cultural de Vigotski e Luria. E, por último, apresenta a relação da…

01: Caminho Helena, 4 anos Fonte: Arquivo pessoal, 2010 Figura 02: Passeio Ana, 4 anos Fonte: Arquivo pessoal Ao se pensar em desenvolvimento e aprendizagem destacamos Lev S. Vygotsky, teórico sócio-interacionista que construiu a sua teoria com base no desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, ou seja, o indivíduo adquire conhecimento a partir de sua interação com o meio. Sabe-se que nos dias atuais as crianças estão indo para a escola cada vez mais cedo. Esse

vezes definimos erroneamente Educação de Jovens e Adultos. Por isso, antes de iniciar nosso estudo, é necessário conhecer um pouco da história dessa modalidade de ensino. Segundo Freire (apud Gadotti, 1979, p. 72) em Educação de Jovens e Adultos: teoria, prática e proposta, os termos Educação de Adultos e Educação não formal referem-se à mesma área disciplinar, teórica e prática da educação, porém com finalidades distintas. Esses termos têm sido popularizados principalmente por…

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM SOB A ÓTICA DAS TEORIAS DE PIAGET, VYGOTSKY E WALLON .................................................................................................. 61 1. DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM .............................................................................. 63 1.1 Aspectos conceituais ...................................................................................................................... 63 1.2 Teorias Psicogenéticas em discussão…

mundo”. Albert Einstein RESUMO Esta pesquisa tem por finalidade demonstrar através de um referencial teórico a importância do jogos e das brincadeiras na aprendizagem, resgatando seu surgimento histórico no Brasil, desmistificando sobre a falta de “seriedade”, utilizando referências de Piaget e Vygotsky sobre os jogos sensório-motores, simbólicos e de regras, buscando por meio de levantamento de dados quantitativos os desafios em sala de aula para se trabalhar com a ludicidade, e…

adultos. Será de extrema importância para esses jovens e adultos conseguirem concluir a sua formação básica, uma vez que o sucesso profissional e pessoal depende, para a grande maioria, da continuidade de seus estudos. Mostraremos aqui como as teorias educacionais podem ser absorvidas por esse tipo de público, e como o ambiente poderá ser preparado de maneira a satisfazer as necessidades dos participantes em questão. Palavras-chave: Jovens e adultos; Exames Supletivos, Estado do…