Teoria Sócio Histórica Da Aprendizagem

autônoma se encontra no ápice de seu desenvolvimento. Apresentadas as bases gerais sobre o brincar, faz-se necessário um estudo sobre sua relação com o processo de ensino-aprendizgem, para tal, utiliza-se a teoria sócio-interacionista sobre a construção do conhecimento. A TEORIA SÓCIO-HISTÓRICA SOBRE A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Antes de fazer uma abordagem sobre o brincar na perspectiva de Vigotsky, é necessário fazer uma breve discussão acerca da construção do conhecimento pela…

centrais e contribuições, será útil ao leitor saber um pouco da sua biografia, do percurso intelectual e das condições da sociedade e da psicologia na Rússiapós revolucionária que lhe forneceram o cenário inicial e as questões principais para suas teorias. PERCURSO INTELECTUAL Lev SemenovichVigotsky nasceu a 17 de novembro de 1896 em Orsha, uma pequena cidade provinciana, na Bielo-Rússia. Sua família, de origem Judaica, propiciava um ambiente bastante desafiador em termos intelectuais…

Estudo Dirigido – Psicologia Organizacional 1.Com base na teoria, o que é a psicologia organizacional? Psicologia Organizacional é o estudo do comportamento e da subjetividade das pessoas no âmbito das organizações. A Psicologia Organizacional faz parte de uma área da Psicologia e usa seus conhecimentos teóricos e metodológicos. (CAMARGO, 2009, p. 22) 2. Responda, porque estudar Psicologia Organizacional em um curso de Administração? Com a Psicologia na Administração você estuda…

| |IDENTIFICAÇÃO | |Curso: Pedagogia Série: 2ª Disciplina: Teoria da Aprendizagem | |Nome dos alunos RA Nomes dos alunos RA | |

"miniadulto" ou "adulto em miniatura". Não havia o reconhecimento da imaginação, da criatividade e das curiosidades como elementos da infância. Hoje, o brincar é resgatado na escola como um instrumento facilitador do professor no processo de ensino-aprendizagem. Palavras-Chave: Educação Infantil; Brincar; Conhecimento. [pic] Como Era Percebido O Brincar? Na antigüidade, as crianças participavam das mesmas brincadeiras dos adultos. Toda a comunidade participava das…

realizada num curto espaço de tempo, dez anos apenas, segundo Bonin (1996), envolve um importante esquema teórico complexo e integrado que, ao mesmo tempo, é aberto. Vygotsky, ao lado de seus colaboradores diretos, Luria e Leontiev, propõe um estudo sócio-genético do ser humano, assim como estabelece relações com as condições biológicas, principalmente nos aspectos neurológicos, na tentativa de evitar reducionismos e simplificações de qualquer espécie. Essa característica…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL A Psicopedagogia Institucional ou Preventiva tem se desenvolvido em grupos no contexto institucional como escolas, creches, centros de reabilitação e hospitais, a fim de fazer um trabalho preventivo para evitar o aparecimento de problemas de aprendizagem, transformando a atenção individual em grupal, mobilizando o grupo e resgatando, ressignificando o sujeito e o outro (grupo), analisando os sintomas, considerando as relações que existem na instituição. A…

apresentado está o pensamento de que as características típicas do ser humano não nascem com o indivíduo, mas resultam da interação dialética do homem e seu meio sócio-cultural. Ao mesmo tempo em que o ser humano transforma o seu meio, ele transforma-se a si mesmo. Destacando a função social da escola, e do professor no ensino aprendizagem e desenvolvimento do aluno criando condições para que os alunos se tornem cidadãos que pensem e atuem por si. Para o teórico, a cultura é parte…

APRESENTAÇÃO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM – 30h O objetivo da disciplina é oportunizar o estudo e a compreensão dos processos de aprendizagem e suas relações com as diferentes dimensões do fazer pedagógico, levando em conta o ser em desenvolvimento e a aprendizagem continuada, especialmente no que diz respeito à inter-relação das dimensões afetiva e cognitiva que o constituem. Capacitar o aluno para efetuar uma análise crítica deste processo na sua relação…

Prova 1 1- Qual a contribuição da teoria das inteligências múltiplas para o trabalho do professor em sala de aula? 2- Qual o conceito de inteligência para Gardner e qual impacto deste conceito para educação? 3- Qual é a função da emoção na teoria de Wallon? Como desenvolver a afetividade a partir dos trabalhos com emoções 4- Escreva o conceito de inteligência proposta por Gardner e defina as diferentes inteligências proposta pelo autor. ------------------------------------------------------