Teoria Socioconstrutivista

DO IME Bolsista: Kelly Cristina Ramos da Silva Orientador: Marcos N. Magalhães IME- USP Parte A: Parâmetros Curriculares Nacionais para o Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental A Matemática Moderna, por meio dos princípios de topologia, teorias dos conjuntos e estruturas algébricas, influenciou de maneira decisiva a forma de ensino de Matemática nas décadas de 60/70. Desde então, o ensino passou a ter preocupação com formalizações e, para vários pesquisadores em Educação, se…

ensinoaprendizagem. (…)… traduz-se somente numa verificação de conhecimentos, impedindo-a de ser dinâmica interativa e continuada. (…). Privilegia-se a avaliação sumativa em detrimento dos outros tipos de avaliação, … ’’ Pacheco, J. (2001). Currículo: teoria e práxis. Porto: Porto Editora Justificação da escolha e sua contextualização: Com efeito, há a tendência para restringir o uso da avaliação à sumativa, embora se faça a apologia de outros tipos de avaliação, sem no entanto…

Algumas perspectivas para o estudo dos gênerosNo Brasil:1- linha bakhtiniana: com a perspectiva vygotskyana socioconstrutivista da Escola de Genebra (Schneuwl/Dolz) e com o interacionismo sociodiscursivo de Bronckart. (PUC- SP)2- “swalesiana”: linha da escola norte-americana mais formal e influenciada por John Swales (1990).3- sistêmico-funcional: Escola Australiana de Sydney, alimentada pela teoria de Halliday com interesses na análise lingüística dos gêneros.4- mais geral: influência…

passa a ser um requisito de inclusão social. Considerando a aprendizagem um processo de adaptação ao meio ambiente [8], o homem deve aprender continuamente para se adaptar aos contextos sociais, garantindo a sua sobrevivência. As diferentes teorias de aprendizagem apresentam um ponto similar: o ambiente. Este é compreendido conforme a sua respectiva concepção teórica: behaviorista, associacionista, construtivista, sócio construtivista ou significativa. Os dispositivos…

piagetiano, radical, lógico, construcionismo social e socioconstrutivismo), concluindo por sua definição como tese epistemológica que defende a rejeição ao objetivismo, que a mente impõe formas prévias à experiência e que nossas teorias sobre o mundo são construções hipotético‐dedutivas. Além disso, conclui que não há implicação necessária entre o construtivismo e o idealismo. Em seguida, avalia as teses do construtivismo social começando por…

especialmente através da docência. Este estágio será sobre Educação de Jovens e Adultos e o objetivo é possibilitar a reflexão sobre a formação e práticas voltadas à EJA, além de contribuir para a percepção de que em grupos da EJA não há separação entre teoria e prática. 2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA Estagiamos na Escola Municipal xxxxxxxxxxx, localizada na xxxxxxxxxxx, número xx, centro distrito de xxxxxxxxxxxx,…

nos dias de hoje. Como vimos muitos foram os pensadores que colocaram em discussão a importância do lúdico através dos tempos, mas foi depois de Piaget (1896 - 1980) e Vygotsky (1896 - 1934) com a psicologia do desenvolvimento e da abordagem socioconstrutivista, que essas discussões se intensificaram. No Brasil e no mundo,surgiu uma grande preocupação com o baixo rendimento dos estudantes em matemática, e em busca de soluções para as dificuldades dos alunos novas propostas e estudos…

somente foi possível através de vários traumas e recalques sofridos durante sua vida. Vários termos usados são próprios da psicanálise e serão explicados mais adiante. Kupfer (1988) continua sua analise, agora mais centrada na própria teoria psicanalítica, ao estudar as relações impulsionais para a educação, qual o papel da educação para psique na perspectiva psicanalítica e qual pode ser a orientação que a ciência psicanalítica pode oferecer a educação para a melhoria da…

seriedade e responsabilidade a opção profissional que fizeram. O caráter competitivo, seletivo e ate discriminatório parece inerente a avaliação, mas a avaliação educacional tem que se reger por outros parâmetros. Numa perspectiva socioconstrutivista, a pedagogia baseada na ação do aluno será, necessariamente, produtiva. 4. DESCRIÇÃO E ANALISE RERFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE GESTÃO Função do gestor escolar e dos que com ele direcionam a elaboração do…

nos dias de hoje. Como vimos muitos foram os pensadores que colocaram em discussão a importância do lúdico através dos tempos, mas foi depois de Piaget (1896 - 1980) e Vygotsky (1896 - 1934) com a psicologia do desenvolvimento e da abordagem socioconstrutivista, que essas discussões se intensificaram. No Brasil e no mundo,surgiu uma grande preocupação com o baixo rendimento dos estudantes em matemática, e em busca de soluções para as dificuldades dos alunos novas propostas e estudos…