Teoria Social Da Ação

possa obter o correto significado sobre a culpabilidade. A abordagem se inicia pelo princípio da culpabilidade, que é o norteador da seara do direito. Em seguida, serão apresentadas as teorias, os conceitos, as definições e a estrutura da culpabilidade. O tema tratado é interessante e curioso, pois para a teoria geral do Direito Penal, a culpabilidade é de extrema importância, mesmo se trabalhando num ambiente de elementos abstratos. II – PRINCÍPIO DA CULPABILIDADE Pois bem.…

Delito = ação ou omissão + tipicidade + ilicitude (ou antijuridicidade) + culpabilidade Fato típico = conduta (ação ou omissão) + resultado + relação de causalidade + tipicidade (regra geral, para delitos de resultado) Fato típico = conduta (ação ou omissão) + tipicidade (estrutura para delitos de mera atividade) Fato típico = omissão + dever de agir + capacidade de ação + tipicidade (delitos omissivos puros) 8.2…

Introdução: O trabalho consiste em esclarecer a importância da Filosofia no cotidiano do Serviço Social, na aprimoração das práticas Sociais visando possibilidades de um novo olhar buscando a essência do real. A filosofia podemos dizer que é uma reflexão sobre o saber, pois é através da reflexão do questionamento que colocamos em pratica o conhecimento que adquirimos muito se ouve falar a respeito de filosofia muitos…

PONTOS PRINCIPAIS * O quadro interpretativo dos meios de comunicação de massa adapta-se à teoria do estrutural funcionalismo. * A teoria funcionalista dos mass media constitui essencialmente uma abordagem global aos meios de comunicação de massa do seu conjunto. * A questão de fundo já não são os efeitos, mas as funções exercidas pela comunicação de massa na sociedade. * A teoria funcionalista dos mass media, ao mesmo tempo que passa do estudo dos efeitos para o estudo…

abordagem que se situa na interface entre a arte e a ciência. Foi definido por Moreno como o método que estuda as verdades existenciais por meio da ação. Em grego, “drama significa ação, ou uma coisa feita. Portanto, o psicodrama pode ser definido como a ciência que explora a ‘verdade’ por métodos dramáticos (MORENO, p.7, 2008).” Moreno elabora sua teoria em reação aos métodos individualistas e racionalistas predominantes, como a psicanálise, e privilegiou o estudo do homem em relação,…

Curricular: Teorias da Educação Professora: Ana Dorziat Aluno: Ivanildo Gomes dos Santos Atividade: Síntese da aula Este texto é produto de uma síntese do seminário sobre a teoria crítica norteamericana da educação de Giroux, realizado pelos doutorandos Maria do Carmo Moura e Ramon de Alcântara, na disciplina Teorias da Educação, ministrada pela Profª. Drª. Ana Dorziat. A obra de referência para discussão foi: GIROUX, Henry. Teoria crítica e resistência em educação: para além das…

for um sujeito ativo. Isso se dará quando a criança receber informações relativas ao objeto de estudo para organizar suas atividades e agir sobre elas, sendo que o professor será o incentivador e o encorajador para a iniciativa própria do estudante. Teoria defendida por Jean Piaget: O conhecimento centrado no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de…

RESUMO Este artigo visa localizar a teoria da modernidade de Jürgen Habermas. E pela tese central do autor sobre a colonização do mundo da vida formar o espaço de surgimento do problema da exigência de um moderno conteúdo normativo, e este relacionado com uma imagem do tempo como fundação a uma filosofia da história. PALAVRAS-CHAVE: modernidade; mundo da vida; sistema; Jürgen Habermas. ABSTRACT This article aims the Habermas´ theory of the modernity. And through author’s central thesis

não conseguiriam atingir, em virtude da complexidade e da variedade das tarefas inerentes ao trabalho a se efetuar . Podem ser organizações formais ou informais. Existem três razões fundamentais que explicam a existência das organizações: razões sociais, razões materiais (aumento de habilidades compressão de habilidades, tempo e acumulação de conhecimento), e, efeito sinergístico. Independentemente de sua forma e atividade as organizações: têm um propósito ou finalidade; são compostas…

psicologia da educação na perspectiva da relação teoria e prática: uma conciliação possível? Miranda, Marília Gouvea de UFG – UCG GT: Psicologia da Educação / n.20 Agência Financiadora: CNPq A psicologia e educação vêm sendo tendencialmente articuladas em duas diferentes vertentes que assim podem ser esquematizadas: a primeira parte da teoria psicológica para a educação, tomada como campo para sua referenciação na prática, retornando em seguida à teoria…