Teoria Pedagogicas

educação física baseado na aptidão física. Na tentativa de romper com esses modelos tradicionais e mecanicistas surgem novas propostas para a educação física escolar, teorias pedagógicas específicas da Educação Física. Esse trabalho tem como objetivo esclarecer uma das principais abordagens pedagógicas da Educação física: a teoria crítico-emancipatória, assim como suas principais características, como surgiu essa abordagem teórica, seu objetivo, o conteúdo utilizado nas aulas, a…

professor e suas atividades do cotidiano, concluindo que, a cada dia, assume mais importância a articulação entre a realização de pesquisas e a prática do professor, seja enquanto aluno, seja enquanto na sua atividade-fim. Palavras chave: Prática pedagógica. Pesquisa acadêmica. Formação docente. Educação. ABSTRACT This paper discusses the existence of links between research and practice in teacher formation and in their day-to-day as an educator facing the challenges of school´s…

Trassi Behaviorismo in Psicologias uma introdução ao estudo da psicologia 13. Ed São Paulo: Saraiva, 2008 O Behaviorismo Behaviorismo, ou analise e teoria comportamental, foi instituído pelo americano John B. Wartson, o qual defendia a ideia que, o comportamento era a base de sustentação da psicologia. Com o passar dos tempos, tais teoria foram se aperfeiçoando e ganhando nova roupagem, interagindo o indivíduo e o ambiente o qual ele convive. Essa interação foi o ponto de…

dúvida que teoria e prática sempre andam juntas, mesmo quando não se tem clareza sobre quais teorias influenciam a prática.. Mas reconhecemos também a importância da reflexão dos professores sobre as teorias já produzidas no campo da Psicologia e da Educação. “A formação psicológica dos professores não pode ficar limitada aos livros. Deve ter uma referência perpétua nas experiências pedagógicas que eles próprios possam pessoalmente realizar.” (Wallon, 1975:366) Não há dúvida que…

RESUMO O presente trabalho teve como principal objetivo conhecer a prática pedagógica dos professores da Rede Pública de Ensino da cidade de Parnaíba-PI, constatando se a prática crítico-reflexiva, é uma idealização ou uma realidade. A realização deste trabalho foi impulsionada pelo interesse em compreender como ocorre a prática pedagógica destes professores, bem como conhecer os norteadores de uma prática crítico-reflexiva. Para fundamentação e suporte teórico da pesquisa, foram…

Resenha Teorias da Educação Teorias da educação fala de um modo geral a questão da marginalidade versus escolarização, onde a mesma divide essa questão em três formas: a primeira denominada teorias não críticas composta pela pedagogia tradicional, pedagogia nova e pedagogia tecnicista que têm a educação como instrumento de equalização social, um instrumento de superação da marginalidade, a segunda nomeada teorias crítico – reprodutivistas que abarca a teoria do sistema de

Pinto • Cidade: Rio Piracicaba HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO • Atende no turno matutino e vespertino e noturno NÍVEIS DE ATENDIMENTO • Ofertando da educação infantil (1º período e 2º período) ao ensino fundamental do 1º ao 9º ano 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA Os principais pressupostos do seu projeto pedagógico e uma escola inclusiva que atende a diversidade e compromisso com aprendizagem e um currículo flexível. 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO…

AS TEORIAS E O TRABALHO DOCENTE “O Trabalho Em Sala de Aula: Teorias Para Quê?” È relevante a exploração de teorias pedagógicas, mesmo que ás vezes implica no desenvolvimento do professor e consequentemente dos alunos, pelo fato de que existem várias teorias de vários autores e se procurar instruções e acaba que são todas diferentes e não chegamos aos conceitos certos. Mas quais conceitos teóricos são considerados “os certos”?Quais seguir para que possamos realizar a prática…

para que se instale um debate conceitual frutífero necessitamos da definição de termos básica que delimitem, num primeiro momento, concretamente, um campo/objeto. Por isso. tenho advogado a utilização do termo EF para nos referir a "prática pedagógica que tem tematizado elementos da esfera da nossa cultura corporal/ movimento" (Bracht. 1992, p. 35). Claro, isso não resolve o problema conceitual, pois situa-se num plano meramente descritivo Enquanto tal, este plano não e…

UNIrevista - Vol. 1, n° 2 : (abril 2006) ISSN 1809-4651 A prática pedagógica do professor de química: possibilidades e limites Tatiana Santini Trevisan Mestre em Educação tatitrevisan@terra.com.br FACEAR, PR Pura Lúcia Oliver Martins Doutora em Educação pura.oliver@pucpr.br PUC, PR Resumo Com o objetivo de caracterizar a(s) Metodologia(s) de Ensino adotada(s) pelos professores de Química de Ensino Médio, explicitando sua orientação teórico metodológica e suas implicações práticas