Teoria Pedagogica Realismo

OpenGl (CONCI, 2003) Os comandos do OpenGL são fornecidos por bibliotecas dinâmicas, onde seus arquivos hearder e library devem ser incluídos, respectivamente, no código-fonte e no projeto. Realidade Virtual Azevedo e Conci (2003, p. 249) definem realismo virtual “[...] como as técnicas de tratamento computacionais aplicadas aos objetos sintéticos gerados (por modelagem de sólidos, partículas, fractais ou qualquer técnica de geração) com o objetivo de cria-lhes uma imagem sintética, o…

Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão Yves De La Taille PARTE I - FATORES BIOLÓGICOS E SOCIAIS O lugar da interação na concepção de Jean Piaget Yves de La Taille La Taille considera que nada há de mais injusto que a crítica feita a Piaget de desprezar o papel dos fatores sociais no desenvolvimento humano. O máximo que se pode dizer é que Piaget não se deteve sobre a questão, mas, o pouco que levantou é de suma importância. Para o autor, o…

das turmas, do tempo e do espaço escolar; Novas propostas curriculares, de avaliação e de recuperação da aprendizagem; Investimentos significativos na atualização dos professores; Maior autonomia das escolas, com a elaboração de sua proposta pedagógica. Contudo, ainda é necessário um esforço coletivo - governo, escolas e comunidades - para garantir a qualidade da alfabetização, eliminando desperdícios, valorizando o ambiente de trabalho e o professor, planejando, ensinando e…

impulsionavam os intelectuais a combater, não apenas com suas obras, mas também com as armas nas mãos. Em 1852 Baudelair escrevia o prefacio para as poesias de Pierre Dupont, Chant dês ouvriers, em que, entre outras coisas, definia como “pueril” a teoria da arte pela arte. No curso do movimento revolucionário burguês a pressão das forças populares, que durante todo esse período tornou se cada vez mais enérgica, é percebida pelos intelectuais como um elemento decisivo da história…

considerava a arte ou ocupação mais importante: maiêutica, o parto das ideias. A maiêutica socrática funcionava a partir de dois momentos essenciais: um primeiro em que Sócrates levava os seus interlocutores a pôr em causa as suas próprias concepções e teorias acerca de algum assunto; e um segundo momento em que conduzia os interlocutores a uma nova perspectiva acerca do tema em abordagem. Daí que a maiêutica consistisse num autêntico parto de ideias pois, mediante o questionamento dos…

piagetiano, radical, lógico, construcionismo social e socioconstrutivismo), concluindo por sua definição como tese epistemológica que defende a rejeição ao objetivismo, que a mente impõe formas prévias à experiência e que nossas teorias sobre o mundo são construções hipotético‐dedutivas. Além disso, conclui que não há implicação necessária entre o construtivismo e o idealismo. Em seguida, avalia as teses do construtivismo social começando por…

REALISMO A diferença entre o reflexo condicionado e o condicionamento operante é que o primeiro é uma resposta a um estímulo puramente externo; e o segundo, o hábito gerado por uma ação do indivíduo. No comportamento respondente (de Pavlov), a um estímulo segue-se uma resposta. No comportamento operante (de Skinner), o ambiente é modificado e produz conseqüências que agem de novo sobre ele, alterando a probabilidade de ocorrência futura semelhante. O condicionamento operante é…

mesmo significado; • Não relaciona a escrita com a fala; • Não diferencia letras de números; • Reproduz traços típicos da escrita de forma desordenada; • Acredita que coisas grandes têm um nome grande e coisas pequenas têm nome um nome pequeno (realismo nominal); • Usa as letras do nome para escrever tudo; • Não aceita que seja possível escrever e ler com menos de três letras; • Leitura global: Lê a palavra como um todo. Conflitos vividos pela criança nesta etapa: • Que…

tal desprezo realmente existiu. Piaget não se deteve longamente sobre a questão, contentando-se em situar as influências e determinações da interação social sobre as poucas balizas que colocou nesta área são de suma importância, não somente para sua teoria, como também para o tema. Para introduzir a questão, analisemos a seguinte afirmação: o homem é um ser essencialmente social, impossível, portanto, de ser pensado fora do contexto da sociedade em que nasce e vive. Em outras palavras, o…

OVIDE DECROLY Síntese da teoria: Defendia a idéia de que as crianças apreendem o mundo com base em uma visão do todo, Decroly dedicou-se apaixonadamente a experimentar uma escola centrada no aluno, e não no professor, e que preparasse as crianças para viver em sociedade, em vez de simplesmente fornecer a elas conhecimentos destinados a sua formação profissional. Foi um dos precursores dos métodos ativos, fundamentados na possibilidade de o aluno conduzir o próprio aprendizado e, assim, aprender