Teoria Pedagogica De John Dewey

pois ressalta a dinâmica escolar a partir dos elementos que a compõe. Essa pesquisa tem como principais objetivos propiciar os conhecimentos, as habilidades e as atitudes requeridas para o processo de ensino-aprendizagem; refletir sobre a prática pedagógica; atuar como intelectual crítico na contextualização sociocultural de suas aulas e na transformação social mais ampla e Saber trabalhar com as tecnologias da informação e comunicação no que se refere aos conteúdos e recursos didáticos.…

Guerra Mundial, que teve como conseqüência a aceleração e a urbanização do país, que aumentou a demanda de escolarização. Assim, ao longo da história, a educação teve por fim vários objetos, sofrem inúmeras modificações, avaliou e reavaliou-se várias teorias e pode-se chegar a uma resolução histórica da educação. Essa nova forma de educação foi de extremo significado para a construção histórica do ensino. Atividades centradas nos alunos, tendo em vista a estimulação da iniciativa,…

Durkheim, a educação tem a função de preparar o homem para viver em sociedade. “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre aquelas não ainda amadurecidas para a vida social”. Pág. 10; 1º par; linha 5 a 7. Teoria da Educação baseia-se na teoria do funcionalismo, para as crises que eram causadas por aspectos morais e não econômicos. Pois Emile Durkheim comparava a sociedade a um organismo composto de várias partes integrantes que funcionando em harmonia.…

os alunos começaram à inovar o aprender História porém, ainda de forma um pouco lenta, mas atuante. Concordamos com Sônia Nikitiuk, quando diz: “percebemos também que as novas orientações para o ensino de História pretendem promover uma prática pedagógica aberta e dinâmica, preocupada fundamentalmente com a questão da cidadania. Tal questão nos remete à necessidade de instituição de uma escola que se preocupa com a formação – e nesse sentido abrange o projeto de situar o aluno no seu…

Teórico (nasc./morte) Síntese de sua teoria Concepção de escola Concepção de aluno Jean Jacques Rousseau nasceu em 28 de junho de 1712 na cidade de Genebra (Suíça) e morreu em 2 de julho de 1778 em Ermenoville (França). Rousseau é considerado o filósofo do iluminismo – idéia que resume várias doutrinas filosóficas, elos intelectuais e atitudes religiosas – e predecessor do romantismo do século XIX. Com relação à educação Rousseau acreditava na amabilidade produzida pela natureza. Para ele se a

Concepções e Tendências Pedagógicas Contemporânea. Ji - Paraná/Rondônia. 02/2010. Aluna: Antonia Aurislene de Souza Período: 1.º Semestre Trabalho realizado para obtenção de nota na Disciplina: Concepções e Tendências Pedagógicas…

cultural e pedagógica. A ampliação desordenada de suas tarefas, bem como as recentes políticas oficiais, tais como programas bolsa-escola, novos critérios de progressão escolar, inclusão no currículo de temas ligados à saúde, à ética e à cultura, parecem delinear uma realidade em que as necessidades sócio-integradoras assumem posição primordial no cotidiano escolar. O quadro nos leva a revisitar a concepção deeducação integral, em sua vertente pragmatista. Destacamos nos trabalhos de…

pesquisas na teoria da indagação de John Dewey, filósofo, psicólogo e pedagogo norte-americano que muito influenciou o pensamento pedagógico contemporâneo e o movimento da Escola Nova. Campos e Pessoa (1998) afirmam que Dewey foi um crítico das práticas pedagógicas que pregavam a obediência e a submissão e que a educação, no seu entender, “está continuamente reconstruindo a experiência concreta, ativa e produtiva de cada um” (p. 187). Gerardi, Messias e Guerra (1998, p. 248) esclarecem…

1 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS 1.1 PEDAGOGIA TRADICIONAL De acordo com Saviani (1989) a denominação “concepção pedagógica tradicional” ou “pedagogia tradicional” foi introduzida no final do século XIX com o advento do movimento renovador que, para marcar a novidade das propostas que começaram a ser veiculadas, classificaram como “tradicional” a concepção até então dominante. Assim, a expressão “concepção tradicional” subsume correntes pedagógicas que se formularam desde a Antigüidade,…

construção para uma educação direcionada às crianças, se preocuparam com a forma de conhecimento, voltados para a pequena infância, onde elas pudessem ser bem assistidas, de acordo com suas necessidades. Com a evolução do tempo, fomos nos baseando em suas teorias, incluindo em nosso cotidiano este vasto conhecimento, onde foram criadas leis e direitos direcionados a uma educação de melhor qualidade, onde a família e toda a sociedade pudessem participar.