Teoria Organicista Na Visao Da Psicologia

Ágora: Estudos em Teoria Psicanalítica Print version ISSN 1516-1498 Ágora (Rio J.) vol.6 no.1 Rio de Janeiro Jan./June 2003 http://dx.doi.org/10.1590/S1516-14982003000100002 ARTIGOS Anti-Édipo / psicanálise: um debate atual Regina Néri Psicanalista, doutora em teoria psicanalítica pelo Instituto de Psicologia da UFRJ; bolsista recémdoutor do CNPq junto ao Núcleo de Estudos da Subjetividade da Pós-graduação em Psicologia Clínica, PUC-SP. Rua Décio Vilares, 229/401; 22041-040 Rio

O AMBIENTE ESCOLAR E A PERSONALIDADE HUMANA ELISANGELA CREPALDI DE SOUZA ALVES PERSONALIDADES ÍNDICE Introdução 2 Teoria da personalidade “Freud” 3 Personalidade 3 Teorias da personalidade 4 Ter personalidade implica uma totalidade psíquica dotada de decisão, resistência e força 5 Personalidade ou personalização e sua formação 8 Os traços da personalidade 8 Os tipos de personalidade 10 Função social da escola 14 A agressividade 14 Determinantes da personalidade 15

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE PSICOLOGIA CARMEM LÚCIA BRITO TAVARES BARRETO Ação clínica e os pressupostos fenomenológicos existenciais SÃO PAULO 2006 ii CARMEM LÚCIA BRITO TAVARES BARRETO Ação clínica e os pressupostos fenomenológicos existenciais Tese apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, como parte dos requisitos para obtenção do título de Doutor em Psicologia. Área de concentração: Psicologia Escolar e do…

Vigotski São Paulo 2012 Claudia Lopes da Silva Concepção histórico-cultural do cérebro na obra de Vigotski Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para a obtenção do título de Doutora em Educação Área de concentração: Psicologia e Educação Orientadora: Prof.ª Dr.ª Teresa Cristina Rego São Paulo 2012 Autorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde…

benefícios previdenciários, não se confundindo com a responsabilidade civil, restando íntegro o direito de o empregador comprovar em juízo a não configuração do nexo causal, bem como a ausência de culpa do empregador, neste último caso, com base na teoria subjetiva da culpa (art. 7º, XXVIII, da CF). 1 150 Convenção aprovada no Brasil pelo Decreto Legislativo nº 2, de 17 março de 1992, e promulgada pelo Decreto nº 1.254, de 29 de setembro de 1994. Rev. TST, Brasília, vol. 78, no 1,…

o professor espera-se que ensine e do aluno que seja bem comportado e que este aprenda. CAPÍTULO I PSICOPEDAGOGIA: SIGNIFICADO E ORIGEM Psicopedagogia é o campo do saber que se constrói a partir de dois saberes e práticas: a pedagogia e a psicologia. O campo dessa mediação recebe também influências da psicanálise, da lingüística, da semiótica, da neuropsicologia, da psicofisiologia, da filosofia humanista-existencial e da medicina. A psicopedagogia tem por definição o trabalho…

hospitalares sem necessariamente ter a intenção de cura, sem qualquer assistência médica, mas sim a exclusão social. Na Renascença e Idade Moderna, o médico e alquimista Paracelso e Cardano dão início a uma visão médica do DI. Em meados de 1700, surge com os enciclopedistas e filósofos, como Locke, a teoria da tábula rasa, em que o conceito é de que a mente é como uma página em branco, que pode ser preenchida a partir de meios sistemáticos de educação. A expressão educação…

Filosofia, Ciências e Letras para obtenção do título de Especialista em psicopedagogia. ITUVERAVA 2009 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A DICOTOMIA ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA .

constantemente com mudanças bruscas e turbulências permanentes nos seus negócios. Dirigentes e empregados nem sempre estão aptos a responder adequadamente a essas mudanças de um mundo cada vez mais competitivo e incerto face a estilos gerenciais e visão de negócios ultrapassadas.  A Administração, fornece os elementos essenciais que permitem analisar, rever e reposicionar estrategicamente a organização, proporcionando o alicerce para a competição pelo futuro. 19-17 A Organização e…

a partir das diferentes teorias pedagógicas (pedagogia diretiva, pedagogia não diretiva e pedagogia relacional) e dos seus respectivos pressupostos epistemológicos. O oitavo capítulo aborda a teoria das inteligências múltiplas, desafian‐ do o leitor a pensar sobre a própria concepção de inteligência humana. A partir dessa reflexão, propõe a ressignificação do conceito de inteli‐ gência, de acordo com a teoria estudada e, por último, apresenta a intersecção entre a teoria…