Teoria De Jean Piaget X E

Disciplina: Psicologia Construtivista Prof.ª: Eliane S. Gabas Texto: Seus Estudos de Psicologia – Jean Piaget Período: A Primeira Infância - de dois a sete anos Linguagem: - narrativas = reconstrução das ações - representação verbal = antecipar ações futuras Três conseqüências p/ o Desenvolvimento Mental A- Socialização da ação: troca/comunicação entre pessoas B- A gênese do pensamento: interiorização da palavra C- Interiorização da ação/intuição: imagens, experiências

isso, materiais manipuláveis, como o Material Dourado, pois o aluno consegue manipular o objeto, assimilando de uma melhor forma o conceito aplicado, em que as atividades desenvolvidas com este material serão embasadas na teoria de aprendizagem de Piaget, mais especificamente, a teoria voltada para o período das operações concretas (7 – 11 anos), que, segundo Pulaski (1980) se caracteriza pela capacidade de raciocinar logicamente, organizar os pensamentos em estruturas coerentes e…

usamos outros procedimentos tais como, observar como ela brincava com outra criança mais velha, a levamos para brincar em outro habitat que não fosse o seu porque somente assim poderíamos observar seu comportamento fora da proteção de seu lar. A teoria que nos embasou foi a piagetiana que afirma que com o aparecimento da linguagem sua conduta tende a ser modificada, já é capaz de reconstituir suas ações sob a forma de narrativa e de antecipar suas ações futuras pela própria…

PLANO DE AULAS – PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA – 4.º semestre/2013 13/08/ AULA 1 - Apresentação dos objetivos dessa unidade de estudo, Bibliografia, Critério de avaliação (exercícios e provas). Vida e da obra de Piaget e as implicações de sua teoria para a Psicologia e Educação. Obs.: Orientar os grupos de alunos sobre o Exercício 2 - confeccionar o material referente a uma das provas operatórias e construir o material. Em seguida, aplicar em no mínimo em quatro crianças de 4 a 15…

VIGOTISK Lev Semionovitch Vygotsky é um autor que nasceu na Bielo-Rússia, que depois (em 1917) ficou incorporada à União Soviética, e mais recentemente voltou a ser Bielo-Rússia. Coincidentemente, Vygotsky nasceu no mesmo ano que Piaget, em 1896, mas viveu muitíssimo menos que este último, pois morreu de tuberculose em 1934, antes de completar 38 anos. Vygotsky, propõe que o desenvolvimento cognitivo se da por meio da interação social, em que, no mínimo, duas pessoas estão envolvidas

pensamentos, sentimentos e comportamentos que repercutem nas relações produzidas no cotidiano escolar,temos uma maior possibilidade de desenvolvermos um trabalho pedagógico mais eficaz . Mas ainda para podermos falar sobre ensino-aprendizagem, conforme teoria freudiana, temos de focar na dimensão cognitiva, nos aspectos intelectuais, implicados nesse processo, para assim termos uma melhor compreensão do comportamento do aluno, e ir adequando a prática pedagógica, pois o ser humano vive…

Desenvolvimento Motor 2.1.1 Aula 1: Apresentação da Matéria 2.1.2 Aula 2: Aprendizagem e Performance motora 2.1.3 Aula 3: Fases da aprendiz. motora e classificação das habilidades David Gallahue. 2.1.4 Aula 4: Teorias do Desenvolvimento Motor 2.1.5 Aula 5: Três Principais Teorias do Desenvolvimento Humano 2.1.6 Aula 6: Desempenho Motor em Adultos 2.1.7 Aula 7: Fornecendo Feedback durante a experiência motora 2.1.8 Aula 8: Avaliando o comportamento motor 3.…

Sorocaba – SP 2014 Piaget x Vygotsky Jean Piaget nasceu na suíça em 1896. Se interessou pela historia na infância. O inicio de sua carreira se iniciou logo aos 11 anos, onde publicou um artigo sobre um pardal albino. Estudou biologia e filosofia na universidade, e um doutorado em biologia aos 22 anos. Começou seus estudos sobre a mente humana em 1919, e começou a observar o desenvolvimento cognitivo de uma criança como uma evolução gradativa. Para Piaget, os jogos são a essência na vida

ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM REFERENTE À UNIDADE I 1. Faça um breve resumo de sua pesquisa sobre as teorias da aprendizagem. Existe uma infinidade de tipos diferentes de aprendizagem. O que diferencia uma aprendizagem de outra diz respeito ao modo como cada uma se manifesta e ao próprio processo como cada uma é adquirida. Uma aprendizagem é sempre uma aquisição, embora as explicações para essa aquisição sejam variadas e muitas delas até contraditórias. O fenômeno da aprendizagem é sempre

CONSIDERAÇÕES ACERCA DAS TEORIAS PSICOPEDAGÓGICAS Numa compreensão de que o processo de aprendizagem implica necessariamente no pleno desenvolvimento do sujeito, nessa perspectiva se torna necessário refletir acerca das especificidades que perpassam o desenvolvimento humano, das práticas de ensino desenvolvidas nos espaços escolares e das atividades correlatas a esse processo. Sabe-se que, o desenvolvimento da pessoa humana é entendido como um processo que se constrói e permanece em…