Teoria De Howard Gardner

utilizados em decorrência de momentos anteriores vivificados por seus pais e/ou antepassados. Referência da pesquisa: ARAÚJO, U. F. Conto de escola: a vergonha como um regulador moral. São Paulo: Moderna, 1999. GARDNER, Howard Inteligências Múltiplas: a teoria na pratica. Howard Gardner, Porto alegre: Arte Medica 1995.

específico de inteligência, a inteligência lógico-matemática. A busca por estes caminhos mentais diferentes, nada mais é do que a utilização de outras inteligências inerentes ao humano. O conceito de inteligências múltiplas foi apresentado por Howard Gardner. Seu objetivo era ampliar as noções psicológicas da inteligência, mas seu primeiro maior impacto foi no campo da educação. Com a introdução deste novo conceito fica claro que tudo pode ser aprendido, seja por caminhos convencionais…

GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a Teoria na Prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. Ester Bhilly S. Oliveira Inteligências Múltiplas A inteligência para Gardner é a capacidade de solucionar problemas ou elaborar produtos que são…

Questões 1 – (0,21) Howard Gardner desenvolveu a teoria das inteligências múltiplas e considerou fatores sobre o aprendizado e as capacidades humanas que outros autores não tinham abordado. Dessa forma, defina inteligência, de acordo com a respectiva teoria. R: Inteligência, de acordo com a teoria de Howard Gardner, é a habilidade para resolver problemas ou criar produtos que sejam significativos em um ou mais ambientes. 2 – (0,21) [...] “Todo mundo acha que eu vivo como um rei,…

com reflexão do texto A teorias das inteligencias Multiplas e Suas Inplicações para a educação Iniciamos este texto refletindo acerca das inteligências multiplas e suas implicações para a educação na disciplina musicalizacão da educação infantil No entanto não poderia deixar de citar algumas reflexões a cerca da teoria das inteligencias multiplas de gardner No inicio do século xx a inteligencia de um individuo era medida através do texte do QI. Em 1983 Howard Gardner questionando…

Prof. Anselmo Disciplina: Criatividade Ayza Simplício JUNHO, 2011 A Teoria das inteligências múltiplas e suas implicações para Educação No século xx Alfredo Binet foi solicitado pelos franceses para criar um instrumento que possa prever as crianças que tivessem sucesso nos ensinos. Esse instrumento de Binet testava habilidade

A Teoria das Inteligências Múltiplas e suas implicações para Educação Textos e Reportagens A Teoria das Inteligências Múltiplas e suas implicações para Educação Autora: Maria Clara S. Salgado Gama © Doutora em Educação Especial pela Universidade de Colúmbia, Nova Iorque No início do século XX, as autoridades francesas solicitaram a Alfredo Binet que criasse um instrumento pelo qual se pudesse prever quais as crianças que teriam sucesso nos liceus parisenses. O instrumento criado por…

SUPERIOR DO INSTITUTO DE CIENCIAS HUMANAS JOAO PAULO II DA FACULDADE CATÓLICA DE ANÁPOLIS SOB A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR...... DA DISCIPLINA PSICOLOGIA GERAL 23 DE NOVEMBRO DE 2012 INTRODUÇÃO A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA EDUCAÇÃO No início do século XX, as autoridades francesas solicitaram a Alfredo Binet que criasse um instrumento pelo qual se pudesse prever quais as crianças que teriam…

ligada ou não, sozinho ou em grupo, etc. também interferem no desempenho. Vale acrescentar, ainda, que esse estudo também pode ser feito com base na existencia de diversos tipos de inteligência associados aos estilos de estudo. De acordo com Howard Gardner (1994) existem inteligências múltiplas que estão relacionadas diretamente com a nossa capacidade de resolver problemas. Ele descreveu cientificamente oito tipos de inteligência: a linguística (sensibilidade a sons, ritmos e…

A Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner (1985) é uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única, que permite aos indivíduos uma performance, maior ou menor, em qualquer área de atuação. Sua insatisfação com a idéia de QI e com visões unitárias de inteligência, que focalizam sobretudo as habilidades importantes para o sucesso escolar, levou Gardner a redefinir inteligência à luz das origens biológicas da habilidade para resolver problemas