Teoria Da Mediação

Social, pela via da mediação.” (p.143) Nesse sentido, é preciso superar as fissuras que podem vir a existir entre a teoria e a prática no Serviço Social e, dessa forma, compreender que é a dimensão investigativa e analítica que cria as condições para a objetivação de uma prática profissional crítica e consciente. A teoria no campo do Serviço Social não deve ser contemplativa, mas buscar a superação do real a partir da prática conciliada com a reflexão sistematizada. -Teoria e prática…

Print version ISSN 1413-6538 Rev. bras. educ. espec. vol.14 no.3 Marília Sept./Dec. 2008 doi: 10.1590/S1413-65382008000300004 RELATO DE PESQUISA Interação professor-aluno com autismo no contexto da educação inclusiva: análise do padrão de mediação do professor com base na teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada (Mediated Learning Experience Theory) Interaction between teacher and student with autism within the inclusive education context: analysis of teacher mediation…

Desenvolvimento e Aprendizagem de Acordo com as Teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky O presente trabalho tem o objetivo de descrever o processo de desenvolvimento e aprendizagem de acordo com as teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky. Processo esse, fundamental para entendermos o aprendizado e o funcionamento psicológico das crianças. Para isso, estudamos como Jean Piaget e Lev Vygotsky descrevem esses processos de desenvolvimento e aprendizagem e a sua importância para o…

ARTIGO/CAPÍTULO DE LIVRO (TÍTULO DA PUBLICAÇÃO): CAPITULO 7: A TEORIA DA MEDIAÇÃO DE VYGOTSKY AUTOR(ES) DO ARTIGO/CAPÍTULO DE LIVRO: MOREIRA, M. A. LOCAL ONDE SE ENCONTRA: Apostila Psicologia da Educação DATA DE PUBLICAÇÃO: 1995 EDIÇÃO: LOCAL DE EDIÇÃO: UFRGS – PORTO ALEGRE EDITORA TÍTULO DA OBRA E AUTORES: MONOGRAFIA Nº7 DA SÉRIE ENFOQUES TEÓRICOS. Nº DE PÁGINAS: 13 PAGINAS ASSUNTO: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO PALAVRAS-CHAVE: MEDIAÇÃO, DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, ZONA DE…

abordagem Histórico-cultural nos cursos de formação de professores. Observa-se, porém, que, muitas vezes, o termo mediação tem sido utilizado de uma maneira restrita, apenas como sinônimo de ajuda do professor aos alunos na realização de atividades escolares. Diante disso, o objetivo do presente texto é analisar o significado que o termo mediação assume na produção de autores da Teoria Histórico-Cultural, procurando identificar as implicações desse conceito para a organização do ensino.…

que é aprender: Neobehaviorismo O neobehaviorismo adiciona em sua agenda a preocupação com a mediação. No entanto prossegue a tradição behaviorista de uma pesquisa essencialmente analítica. Nela a aprendizagem é estudada a partir de suas menores partes componentes. Na mesma linha, suas variáveis de interesse restringem-se às objetivamente observáveis. Hull e Spence, este seguidor daquele, criam sistemas hipotéticos dedutivos altamente formalizados que enfatizam principalmente…

Print version ISSN 1413-6538 Rev. bras. educ. espec. vol.14 no.3 Marília Sept./Dec. 2008 doi: 10.1590/S1413-65382008000300004 RELATO DE PESQUISA Interação professor-aluno com autismo no contexto da educação inclusiva: análise do padrão de mediação do professor com base na teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada (Mediated Learning Experience Theory) Interaction between teacher and student with autism within the inclusive education context: analysis of teacher mediation…

O SOCIOCONSTRUTIVISMO NA EDUCAÇÃO – TEORIA DE VYGOTSKY INTRODUÇÃO O presente estudo acadêmico tem como objetivo sintetizar em uma breve análise a contribuição do trabalho do cientista Lev Vygotsky (1896-1934) para a educação, através de suas teorias sobre o desenvolvimento psicológico do ser humano. Para isto procuraremos definir e entender o que Vygotsky convencionou chamar de “zona de desenvolvimento proximal”, bem como suas ideias a cerca do “nível de desenvolvimento real” e…

Paranaense – Unipar. Recebido em Agosto/2009 Aceito em Outubro/2009 Resumo: O presente estudo teve como objetivo estudar aspectos práticos da teoria de Vygotsky, visando aos desdobramentos que essa teoria tem no cotidiano do processo ensino-aprendizagem. Para tanto, optou-se por uma pesquisa bibliográfica. Concluiu-se que o desenvolvimento na teoria históricocultural é visto como um produto da aprendizagem advinda das interações que se estabelecem entre o indivíduo que aprende…

Carvalho Lessa Miranda Impressão Crítica do livro O Processo de Mediação Estratégias Práticas para Resolução de Conflitos, 1998. Universidade Candido Mendes 25/02/2012 Partindo da ideia de Christopher W More que todo conhecimento é socialmente produzido e quando falamos em pesquisa científica, podemos utilizá-la para a observação de fenômenos sociais. A pesquisa, portanto, faz parte da nossa vida e em se tratando da teoria do conhecimento, nos referimos a algo que não…