Tendências Ensino Matemática

JOGANDO COM A MATEMÁTICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA RESUMO Este trabalho consiste em um relato de experiência da aplicação de jogos matemáticos para professores do Ensino Fundamental I, Pedagogos e estudantes de Pedagogia. Foram propostos jogos como recurso para às aulas de matemática, uma maneira diferente de se introduzir determinado assunto, trabalhando tanto o raciocínio quanto a fixação, dentre outras particularidades a serem exploradas. Este artigo traz os Jogos Matemáticos…

Contribuição do Laboratório Virtual de Química – Virtual Lab – para o Ensino-Apredizagem das Reações Químicas Inorgânicas Flávia Alessandra Gomes de Souza Giseli Capaci Rodrigues Herbert Gomes Martins Para o aprendizado da Química é necessário uma alta dose de abstração para que seus conceitos sejam assimilados. Diante das dificuldades os alunos se sentem desestimulados e entediados (RUBERT, 2011). Estudos de representações sobre a química indicam que os estudantes possuem dificuldades

Razão Cartesiana, Matemática e Sujeito – olhares foucaultianos Maria Celeste Reis Fernandes Souza Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca RESUMO - Razão Cartesiana, Matemática e Sujeito – olhares foucaultianos. O objetivo deste artigo é problematizar o que denominamos na contemporaneidade Razão Cartesiana, matemática e sujeito. Para tanto, inspiradas na trajetória teórica de Michel Foucault, lançamos olhares sobre essa produção discursiva, interpelando os efeitos produtivos…

CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Maria do Socorro Ramos Araújo Utilizando o Tangram para Introduzir Conteúdos Matemáticos Campina Grande – Paraíba Junho/2011 Maria do Socorro Ramos Araújo Utilizando o Tangram para Introduzir Conteúdos Matemáticos Monografia apresentada ao Curso Licenciatura Plena em Matemática Universidade Estadual da Paraíba, cumprimento à exigência para obtenção Título de Licenciada em Matemática. de da em do…

O texto trata-se da reflexão da autora sobre a necessidade de modificações no que se refere aos cursos que formam professores polivalentes para ensinar matemática. Para tanto ela se apropria da lei 9394/96 e pesquisa de dados estatísticos sobre a situação atual da formação de docentes no país. Edda Curi aponta as Diretrizes Curriculares Nacionais pelos avanços ocorridos nos últimos anos referentes à formação de professore principalmente no que se refere aos cursos de licenciatura…

em Ação Nome: Ana Rita Corrêa da Costa RESUMO Este projeto objetiva o trabalho integrado entre a sala de aula e o laboratório de informática. Pois, existe a necessidade de desenvolver um trabalho contínuo e sistemático entre a informática e o ensino baseado na construção reflexiva do conhecimento no âmbito escolar. Desta forma, a informática pode ser entendida como um caminho viável no processo de desenvolvimento conjuntural da educação. Sendo facilitador da construção dos…

Domingues Freitas Mestra em Ensino de Ciências e Matemática; Licenciada em Matemática. Altair da Silva Garcia Mestre em Desenvolvimento Econômico: Economia Social e do Trabalho; Especialista em Economia do Trabalho e Sindicalismo; Licenciado em Ciências Sociais. Carlos Roberto Miranda Especialista em Marketing; Bacharel em Administração de Empresas. Celso Ribeiro Campos Doutor em Educação Matemática: Ensino e Aprendizagem da Matemática e seus…

COMO ENSINAR MATEMÁTICA HOJE Atualmente, várias são as propostas de trabalho para o ensino significativo da matemática. - Resoluções de problemas . Essa proposta, mais atual visa a construção de conceitos matemática pelo aluno através de situações que simulam a sua curiosidade matemática.através de suas experiências com problemas de naturezas diferentes, o aluno interpreta o fenômeno matemático e procura explicá - lo dentro de sua concepção a matemática envolvida. Nesse processo o…

AS DIFICULDADES NO ENSINO DE MATEMÁTICA Gilson Tavares Paz Júnior Licenciatura plena em Matemática – UEPB Especialização em Psicopedagogia – FIP/PB Resumo A Partir do cotidiano de mudanças e de vertentes inclinadas à socialização do conhecimento, vê-se que antigos preceitos de que a ciência é para poucos que a pesquisam está sendo corrompido pelas experiências atuais. Em específico, o conhecimento matemático e sua atitude pedagógica vêm sendo modificados através de pesquisas e de discussões

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Licenciaturas UERJ /CEDERJ EMENTAS DO CURSO DE MATEMÁTICA MATEMÁTICA DISCRETA CARGA HORÁRIA: 75 H EMENTA: Arranjos e arranjos com repetição. Binômio de Newton e triângulo de Pascal. Probabilidade: técnicas de contagem. Experimentos, eventos e espaço amostral. Probabilidade, definição e propriedades básicas. Probabilidade condicional e eventos…