ideias e tendencias educativas

Revista Lusófona de Educação, 2006, 7, 71-90 Ideias e Tendências Educativas no Cenário Escolar. Onde estamos, para onde vamos? Ernesto Candeias Martins Palavras-chave: tendências pedagógicas, cenário escolar, função da escola, novas aprendizagens, públicos. Instituto Politécnico de Castelo Branco, Escola Superior de Educação ernesto@mail.ese.ipcb.pt Este artigo pretende reflectir sobre as tendências educativas no cenário escolar actual. O autor interroga-se sobre a existência dessas tendências e/ou movimentos pedagógicos e do seu significado, intentando responder à pergunta; para onde caminha a educação/formação? Este questionamento leva-o a analisar as repercussões pedagógicas nos novos tempos e nos diversos espaços educativos. A emergência das tendências educativas intercepta-se com o novo sujeito histórico-pedagógico em três vectores: o primeiro vector constitui a conexão dos professores dinâmicos e preocupados com as necessidades e problemáticas das novas gerações, o que supõe a recuperação e o debate dialógico das ‘velhas e novas ideias’ e das propostas educativas; o segundo vector refere-se aos discursos e à sensibilidade pelo educar, pelo ensino, pela formação ou pela aprendizagem, isto é, pelas mudanças, contributos e investigações; e o último vector abrange a inovação e o desenvolvimento, a renovação dos movimentos pedagógicos, com expressões organizativas que geram debates à volta das alternativas democráticas do ensino, da missão

INTRODUÇÃO A formação da personalidade de meninos, adolescentes e jovens capazes de assumir uma posição activa ante a vida e contribuir ao desenvolvimento da sociedade constitui um dos objectivos fundamentais da escola actual. Da nova ordenação do sistema educativo, o educador tem que realizar uma actividade diagnóstica orientada à escola e à aprendizagem, apoiada em uma filosofia derivada da mesma lei que persiga as mudanças necessárias para a melhora educativa. Esta escola se adequa…

BIBLIOGRAFIA ANEXOS Introdução A estrutura familiar e a educação das crianças encontra-se em rápida e profundas transformações nos meios sociais actuais. É de salientar a tendência generalizada para a nuclearização das famílias a para a diminuição do número de filhos por agregado familiar. É notória a influência da educação na vida da criança através do alargamento e difusão da educação. É necessário reforçar o entendimento das mudanças sociais na modernidade: identificar os…

Introdução Este trabalho tem como objetivo abordandando as teorias da psicanálise do neurologista conhecido como Pai da psicanálise Sigmund Freud que desenvolveu os seus trabalhos na tentativa de querer explicar o manifesto do comportamento e da personalidade humana. Uma vez que no campo da educação, o professor deve, portanto ter noções básicas da Psicologia a quer no seu estudo geral quer no específico e muito mais em particular a da educação, o que chamamos de Psicologia…

LICENCIATURA EM: ENSINO DO PORTUGUÊS E LÍnguas Nacionais 2º ANO NOITE DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO BENGUELA, MAIO DE 2012 LICENCIATURA EM: ENSINO DO PORTUGUÊS E LÍnguas Nacionais 2º ANO NOITE DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ELABORADO POR: José Salambinga da Conceição Glória PMS Nº 30576 Introdução A relação educativa é estabelecida entre educador e educando ou entre os…

ESCUELA ESPANOLA DE DESARROLO TRANSPERSONAL ESCOLA ESPANHOLA DE DESENVOLVIMENTO TRANSPESSOAL ESCUELA ESPANOLA DE DESARROLO TRANSPERSONAL ESCOLA ESPANHOLA DE DESENVOLVIMENTO TRANSPESSOAL DA RAZÃO DE SER DO PROJECTO Como mulher índigo, mãe de quatro filhos, também eles índigos e cristais, posso afirmar que a perspectiva educacional e escolar me é latente e familiar; da mesma forma, na minha faceta de mãe e educadora sempre vivenciei e senti na primeira pessoa, quer como aluna,…

COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL E GESTÃO, 2006, VOL. 12, N.º 2, 283-290 Aprendizagem ao Longo da Vida: Um conceito utópico? Reginaldo Manuel Sitoe Instituto Superior de Psicologia Aplicada, Lisboa Resumo. A visão da evolução das sociedades europeias, apresentada pelo Livro Branco da União Europeia “Aprender e ensinar: rumo à sociedade cognitiva”, dá especial primazia às aprendizagens, ao acesso à aquisição de competências e ao conhecimento, enquanto factores determinantes de uma adaptação…

A História da Educação na formação de professores ANTÓNIO MANUEL MATOSO MARTINHO Não há, nem pode haver ensino de qualidade, nem reforma educativa, nem mesmo inovação sem que haja uma adequada formação de professores.1 A formação de professores, sendo, simultaneamente, o alfa e o omega de qualquer sistema educativo, põe em jogo um conjunto variado de factores que exigem abordagens metodológicas diversificadas e perspectivas interdisciplinares. A formação de professores é,…

instituições escolares e não escolares e aos pesquisadores que têm a educação como práctica social. Pois, só com o acesso ao conhecimento crítico e reflexivo, bem como seu debate, proporcionará as bases para que os educadores tenham a possibilidade de reivindicar sua própria práctica, na direcção de uma educação de qualidade social para todos. A pedagogia sendo uma ciência dinâmica e em constante evolução, até a data presente, se procura resposta quanto as perguntas de Pimenta (1996) “…

Behaviorismo ou Comportamentalismo Behaviorismo em psicologia ou comportamento. Fluxo de psicologia que defende a utilização de procedimentos estritamente experimentais para estudar o comportamento observável (o comportamento), considerando o ambiente como um conjunto de estímulo-resposta. A abordagem da psicologia behaviourist está enraizada no Inglês associação de filósofos, assim como a escola americana de psicologia conhecido como o funcionalismo e à teoria darwinista da evolução,…