Tendencia Construtivista

sua interação e participação no processo de aprendizagem. A partir desse ponto, Zabala se propõe a analisar a perspectiva construtivista da educação e a sua relação com os diferentes conteúdos. Na concepção construtivista, é levar o educando a obter ‘’representações pessoais sobre o conteúdo objeto de aprendizagem’’ (Zabala, 1998, p.90). Sendo assim, a concepção construtivista visa o ‘’ensino adaptativo’’ (Miras in Zabala, 1998, p. 90), num processo onde o professor busca interagir com…

Construtivismo e a pedagogia relacional Na pedagogia relacional ou construtivista, os pólos sujeito-objeto, aluno-professor, não estão dicotomizados, conforme exposto nas teorias anteriores. Nesta concepção, o conhecimento não é visto como algo que vem do exterior para o interior, como na tendência com base no empirismo, ou como algo dado de forma inata, como na tendência com base no apriorismo3. Na pedagogia construtivista, o conhecimento é algo concebido como uma construção…

presentes na sociedade que provocam a alienação e esvaziamento material e psíquico da individualidade humana na sociedade capitalista. Desde os tempos primórdios podemos notar o capitalismo intrínseco nos seres humanos, e com o passar do tempo, a tendência é o aumento desses níveis de produção capitalista, e cada vez mais acentuado e perceptível. A alienação faz cada vez mais parte das nossas vidas, e em parceria com a desumanização do homem (e esta não mais apenas de pobreza…

Introdução Analisando as concepções de João Batista Freire busco num primeiro momento apresentar um resumo da abordagem construtivista defendida por esse autor. Utilizando para esse fim de algumas obras dele: Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física (1997), educação como prática corporal (2003) e do Jocimar Daolio (2003): educação física e o conceito de cultura. Em seguida apresento de forma direta ou indireta questões como –…

fundamental na vida escolar do individuo? Amadurecimento da sua identidade, não só ensinar a ler e escrever corretamente, é ajudar na mudança de criança para um pré-adolescente e suas dúvidas. 4° Em que tendência pedagógica baseia-se sua atuação docente? Minha atuação docente é Construtivista com Wallon, na sua afetividade, em Paulo Freire em que todos aprendemos juntos, Freinet e suas aulas passeio e Vygotsky, que dá muita importância como que o aluno trás consigo e aproveitar…

Escolar – Suraya Darido e Luiz Sanches Neto RESUMO O contexto da educação Física na Escola - Cap. 1 Introdução Os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao longo dos últimos anos, e todas as tendências, de algum modo, ainda influenciam a formação do profissional e suas práticas pedagógicas. Neste texto, o objetivo é apresentar cada uma das abordagens que foram construídas pela Educação Física. 1.1 O contexto anterior ao…

continuidade espacial, a aproximação do interior e exterior e com a associação espaço-tempo, mas inovou e radicalizou uma nova forma de expressão arquitetônica. Uma vertente da arquitetura cubista muito interessante é o cubismo desconstrutivo. Nesta tendência o arquiteto subtrai ou adiciona partes de uma forma, conseguindo no final uma arquitetura muito impactante. Uma ideia surgida com esse movimento foi que um espaço só pode ser compreendido pelo seu caráter multifacetado (ver todas…

questionário e do texto Didática da educação física de (Luiz Pesquisa pedagógica A partir de Castellani Filho é da professora entrevistada é usada para aplicação de conteúdos para um melhor ensino-aprendizagem, planejando antes destacado três tendências predominante na área da Biologização, Educação Física: Psico-pedagogização e Histórico-crítica. da prática, como alguns conteúdos que os estimulem o pensar, ou seja, uma  Biologização: Um reducionismo da prática…

havia uma troca de informações entre professor e aluno. Isso ainda ocorre em escolas que seguem as tendências tradicionais de ensino, mas em outras tendências, como o construtivismo, o professor é visto como um mediador, um incentivador que ajuda o aluno a construir o conhecimento; há uma troca de informações entre eles, sendo que o professor deixa de ser apenas um expositor de informações. Nesta tendência de ensino/aprendizagem, surge uma escola onde os alunos têm liberdades e…

UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ CENTRO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS E SOCIAIS RELAÇÕES INTERNACIONAIS 4º PERÍODO – NOTURNO TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS PROF.ª PAULO ROBERTO FERREIRA ÍTALO ZORZAN VELASQUES Perspectivas construtivista nas Relações Internacionais Alexander Wendt1 nasceu em Mainz, na Alemanha, em 1958. Este concluiu o bacharelado no Colégio Macalester em 1982 e recebeu o PhD na Universidade de Minnesota. Além disso, desde 1989, Wendt leciona no Departamento de…