Resenha crítica do capítulo 4 do livro Política Social no Capitalismo: Tendências Contemporâneas

Política Social no Capitalismo: Tendências Contemporâneas/ (organizadoras): Ivanete Boschetti, Elaine Rossetti Behring, Silvana Mara de Morais dos Santos, Regina Célia Tamasco Mioto. – 2. Ed. – São Paulo: Cortez, 2009 Capítulo 4: Discussões conceituais sobre política social como política pública e direito de cidadania. Autora: Potyara A. P. Pereira Resenha A autora inicia o texto destacando a importância do termo política para se compreender o conceito de política social como política pública e, para isso, buscou explicitar os principais significados do termo. Em suas palavras: “Há, de fato, um sentido mais geral, referente aos temas clássicos da política, como eleições, partidos, parlamento, governo. Mas, há também, um sentido mais recente e restrito, que se refere às ações do Estado face às demandas e necessidades sócias da sociedade, desde que aquele se tornou crescente interventor”. Inicialmente, destacou a importância de se entender o termo política em sua forma clássica, onde a política era associada à cidade e indicava toda atividade humana que tinha como referência a esfera social, pública e cidadã. Posteriormente, o termo se ampliou, foi perdendo seu sentido original e adquirindo novas formas, porém mantendo como centro da atividade política o Estado. Com ênfase nas teorias de Gramsci e Hanna Arendt, ela discorrerá sobre os elementos que compõem a política em seu sentido clássico. O primeiro elemento é que governados e governantes existam de fato,…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO O trabalho versa sobre uma reflexão e desenvolvimento do Serviço Social Brasileiro, trazendo uma análise crítica a respeito do mesmo nas últimas décadas. Reflexão esta sobre os direitos de cada cidadão como ser em uma sociedade ainda capitalista. Destarte, observa-se que os objetivos centrais constituintes para o então entendimento das especificidades históricas de todo o processo para a institucionalização e legitimação do Serviço Social dentro da sociedade…

Tendência Crítico Social dos Conteúdos 1. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS “TENDÊNCIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS” Pós-Graduação Lato Senso em Administração, Supervisão, Orientação Educacional e Pedagógica Módulo: Educação pedagogia Didática Docente: Sandra Xisto Discentes: Arlindo Rocha & Fernanda Santos Data da apresentação: 25/10/2013 Local: [UCP/IPETEC] Universidade Católica de Petrópolis Instituto de Pesquisa Educação e Tecnologia ARLINDO ROCHA & FERNANDA SANTOS 28/10/2013 1 2. TENDÊNCIA…

PRINCÍPIOS NORTEADORES DO CURRICULO DENTRO DA TENDÊNCIA PROGRESSISTA “CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS OU HISTÓRICO-CRÍTICA” MINAÇU 2015 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIAS CAMPÛS MINAÇU CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA JOICY DUARTE NÚBIA KARINE PRINCÍPIOS NORTEADORES DO CURRICULO DENTRO DA TENDÊNCIA PROGRESSISTA “CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS OU HISTÓRICO-CRÍTICA” Trabalho apresentado à Universidade Estadual de Goias- UEG, como requisito parcial para a obtenção de nota…

TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL (perspectiva histórico-cultural) José Carlos Libâneo Universidade Católica de Goiás - Brasil 1. Pedagogiacrítico-social: breve histórico de uma corrente pedagógica A formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada... 3965 Palavras16 Páginas Função da escola e o papel do professor bueno trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL MÉTODO TRADICIONAL X MÉTODO HISTÓRICO CRITICO Vilhena 2012 helena messias bueno trabalho…

ensino, aluno e professor. E por meio dessa visão que embasa a ação, se verifica a qualidade no ensino. Portanto, conjeturar sobre as tendências pedagógicas é fundamental para compreender os determinantes do fazer docente, proceder a uma leitura critica das práticas pedagógicas em função das concepções que construídas acerca da sociedade, da educação, do papel docente que interfere diretamente no processo de ensino aprendizagem explícita ou implicitamente. Saviani (1985) divide as…

se apropriem de novos conhecimentos, assim contribuindo para ampliar a compreensão sobre a realidade e a transformação da sociedade. Essa formação ocorre num processo contínuo e não linear, que envolve toda a vida pessoal e profissional do professor, desde suas experiências formativas estabelecidas nos diferentes espaços de convívio social, até a qualificação formal por meio dos cursos de formação inicial e continuada. O conhecimento faz parte do trabalho do professor, tanto como objeto…

INTRODUÇÃO As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática pedagógica do país. Os professores Saviani (1997) e Libâneo (1990) propõem a reflexão sobre as tendências pedagógicas. Mostrando que as principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico: Tendências…

Escola Estadual Jose Joaquim Lajes Professora: Solange Fundamentos da Didática Tema: Tendências Pedagógicas Trabalho apresentado pela aluna Claudia de Aguiar Ribeiro da turma pérola Ribeirão das Neves Junho 2013 “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria…

Professor Hilton Ramalho Conhecimentos Pedagógicos Aspectos Filosóficos da Educação II Síntese cronológica do pensamento pedagógico brasileiro Pedro Benjamin Garcia Modernização – A educação moderniza a sociedade Propicia mobilidade social e distribuição de renda Dependência – Manutenção social Reforça as demandas das classes dominantes Dermeval Saviani Humanismos - Tradicional (Essencialista) - Moderno (Existencialista) Concepção - Analítica (Positivista e…