Temática Em Transversalidade No Ensino

Transversalidade: Uma Tendência no Ensino de Matemática Fonte: http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/transversalidade-uma-tendenciano-ensino-matematica.htm Acesso em: 22/08/2013 A postura dos professores que se encontram envolvidos no processo de ensino aprendizagem e as rejeições dos alunos à Matemática são fatores que interferem na prática do seu ensino embora não sejam os únicos. O interesse por esta temática se deu, fundamentalmente, devido às várias dificuldades…

Maria Tereza Saraiva de Souza. Dissertação (Mestrado) – Universidade Nove de Julho, Programa de Mestrado e Doutorado em Administração -PMDA, . Referências bibliográficas: páginas 111 a 123. 1. Educação Ambiental. 2. Ensino e pesquisa em Administração. 3. Ensino superior. 4. Ensino transversal. 5. Sustentabilidade. 6. Isomorfismo - Dissertação. I. Souza, Maria Tereza. Saraiva. II. Universidade Nove de Julho, Programa de Mestrado e Doutorado em Administração. III. O isomorfismo na…

Interdisciplinaridade e Transversalidade como Dimensões da Ação Pedagógica Marcos Clair Bovo Resumo: Este artigo tem por finalidade apresentar uma reflexão sobre a interdisciplinariedade e transversalidade como dimensões pedagógicas da ação docente. Na primeira parte, discutiremos a interdisciplinaridade procurando contextualiza-lá no ambiente escolar. Em seguida daremos, ênfase à transversalidade sugerida pelos PCNs e suas propostas para o trabalho do professor, na visão de…

1. INTRODUÇÃO O Parâmetro Curricular Nacional de Temas Transversais inicia seu texto apresentando a transversalidade como eixos ligados às questões importantes, urgentes e presente sob várias formas na vida cotidiana do aluno e da comunidade escolar. Sob a problemática dessas questões sociais, a transversalidade se torna necessária no convívio escolar pois a partir do momento em que a instituição escolar elege a cidadania como eixo vertebrador de todo o sistema escolar, admite-se…

ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO C.E Y BACANGA Resolução no. 025/2010 de 11/02/2010 NOSSOS JOVENS, E SUA SEXUALIDADE? debates, reflexões e vivências artísticas com os alunos do Ensino Médio "Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre." (Paulo Freire) Picasso foi consultado por um intelectual que iria fazer…

FECHAMENTO E ATIVIDADES DE CONCLUSÃO DA AULA ...................... 23 2 AULA 1: Fundamentos para as ações formativas na área de segurança pública APRESENTAÇÃO DA AULA 1 Olá! Você entrou na aula 1 do Curso de Formação de Formadores para a Prática de Ensino de Profissionais da Área de Segurança Pública. Bem, nesta primeira aula serão discutidos as seguintes unidades: 1. 2. 3. 4. Matriz Curricular Nacional. Processo de Construção do Conhecimento Segundo Piaget. Referencias Teóricos…

Aluno: Maria Cristina Camargo Sala 12- Sorocaba Módulo IV Escolas Sustentáveis Introduzir a Educação Ambiental no ensino formal, por meio da reforma curricular, requer um processo de capacitação de recursos humanos e o acompanhamento das experiências concretas nas escolas. A necessidade e a urgência de formação de educadores ambientais decorrem, inclusive, da crescente consciência dos problemas ambientais e da importância dos sistemas educacionais buscarem soluções mediatas para…

educadores, mais que nosso dever, é um grande desafio integrar-nos e envolver-nos nos projetos dos PCNs relacionados à transversalidade, buscando novos conhecimentos e, principalmente, implementando aqueles que fazem parte do cotidiano e vivencia social dos integrantes não só da nossa escola mas da nossa sociedade como um todo. A Proposta Curricular de Santa Catarina em relação a transversalidade visa nortear a prática pedagógica dos educadores na perspectiva da construção de uma escola…

de uma concepção pedagógica dialógica, que tem gerado resultados relevantes em diferentes experiências educacionais. Tal concepção parte do pressuposto de ambas as partes da relação, professora (o) e aluna (o), tem responsabilidade pelo processo de ensino-aprendizagem, sendo o professor um facilitador. A ideia de dialogo, por sua vez, promove a abertura para uma comunicação baseada na positivação dos dois polos da relação para permitir trocas, descobertas e transformações reciprocas, ou…

TEMÁTICAS SOCIAIS Regina Vieira Profª Rubia Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0024) 04/07/11 RESUMO O papel da escola ao trabalhar Temas Transversais é facilitar, fomentar e integrar as ações de modo contextualizado, através da Interdisciplinaridade e Transversalidade, buscando não fragmentar em blocos rígidos os conhecimentos, para que a Educação realmente constitua o meio de transformação social. Um dos principais objetivos, ao aplicarmos…