Temos A Capacidade De Desenvolver A Imaginação E é Essa Habilidade Que O Brincar Traz

(1998, p. 29). Dessa forma, seja qual for à maneira como nos propusemos a agir, temos de ter clareza da relevância que a brincadeira possui dentro do desenvolvimento da criança. Pois o educador, utilizando qualquer uma dessas ferramentas, estará ajudando no desenvolvimento, das habilidades, na inteligência e em suas concepções de interação com meio em que se encontra. Como registram os fatos, o ato de brincar sempre esteve presente na vida da criança, desde os primórdios da…

conhecimentos, para utilizarmos quando precisamos resolver problemas, estes esquemas são organizados em nosso cérebro. As inteligências vão sendo desenvolvidas continuamente ao longo de nossas vidas, mas em especial na fase da infância de 0 aos doze anos, que temos maior abertura para o desenvolvimento das diversas inteligências. A criança desde o momento do seu nascimento é envolvida por um universo de linguagens, dentre as quais está fundamentalmente à linguagem verbal. Essa questão…

nascimento, todo ser humano tem a capacidade de criar, pensar, é isso o que nos diferencia dos animais, mas, a medida que passa o tempo, as ações do meio, as condições sociais, a cultura e principalmente a questão psicológica costuma limitar o nível de criatividade do individuo, sua comunicação, sociabilidade e espontaneidade. Por isso, a arte, diferente de outros estudos, é única em sua colaboração para o desenvolvimento do pensamento, sensibilidade, imaginação, pois trabalha com o…

Município de Breves, que tem como objetivo principal incentivar a participação e desenvolvimento do aluno que apresenta necessidade educativa especial por meio de jogos e brincadeiras. Nesta perspectiva, serão trabalhados jogos e brincadeiras que irá desenvolver o docente trabalhar de forma lúdica, vivenciando e estimulando o raciocínio lógico e a criatividade, auxiliando os alunos no processo de construção do conhecimento com regras para convívio na sociedade. Neste caso, iremos…

Organização do Espaço Educativo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I Uma aula com amor “A criança, no ambiente escolar, necessita de um espaço povoado de objetos que lhe proporcione a imaginação, criação, construção, interação, expressão de emoções, elaboração de conceitos e brincadeiras pedagógicas”. Farei um plano de aula para um dia da semana não especifico, repeitando os limites das crianças não sendo cansativos para eles e trabalhando de uma maneira mais lúdica. A atividade…

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA NO SO DO LÚDICO COMO MODALIDADE DE INTERVENÇÃO NA APRENDIZAGEM................................. 35 6.1 FUNÇÕES QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS PELOS JOGOS.............. 36 6.2 ATITUDES QUE O EDUCADOR DEVE DESENVOLVER PARA O TRABALHO COM JOGOS..................................................................................... 37 7 JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA - UMA REVISÃO CONCEITUAL....... 38 7.1 REVISÃO…

....26 3.3 Auto-Confiança ............................................................................................ 27 3.4 Senso Crítico .............................................................................................. 27 3.5 Habilidade de Expressão ........................................................................... 28 3.6 Atitude Cooperativa e Vida em Equipe ..................................................... 29 4. OS JOGOS E A SOCIALIZAÇÃO .......................

Cozac e muitos outros que de forma direta ou diretamente citam em seus livros a importância do lúdico no cotidiano infantil. 2. INTRODUÇÃO O brincar faz parte do mundo da criança, assim elas aprendem melhor e se socializam com facilidade, apreendem o espírito de grupo, aprendem a tomar decisões e percebem melhor o mundo dos adultos. Sistematizar o brincar significa uma reorganização da prática pedagógica desempenhada pelo professor, prática essa que deve abandonar os moldes da…

INTRODUÇÃO O presente trabalho refere-se ao tema “A Ludicidade na educação infantil” despertando a escolha por este tema, explorando desta forma o assunto em questão. Atualmente ainda ouvimos alguns educadores falarem que as crianças não sabem mais brincar. No cotidiano escolar, esta realidade não é diferente, pois, o jogo se faz cada vez menos presente, e é essa questão que devemos resgatar. Por este motivo o objetivo é investigar de que forma o Lúdico pode ser explorado na Educação…

anos. Essa etapa é caracterizada pelo raciocínio intuitivo, onde a criança ainda está presa aos objetos e às aparências, fixando-se no que vê. Desse modo, é importante que o professor exponha à criança a diferentes objetos e símbolos para melhor desenvolver sua aprendizagem. Foi observada também uma organização nos horários para a prática da higiene, planejamento de brincadeiras com música e uma diversidade de conteúdos e áreas trabalhados durantes as aulas, tornando o relacionamento…