Tematica Investigativa Educação Infantil

sentido de manter a criança saudável para garantir seu pleno desenvolvimento, de modo que atinja a vida adulta sem influências desfavoráveis e problemas trazidos da infância. Seus objetivos básicos contemplam a promoção da saúde infantil, prevenção de doenças e educação da criança e de seus familiares, por meio de orientações antecipatórias aos riscos de agravos à saúde. A criança deve ser assistida nas Unidades de Saúde da Família por uma equipe multiprofissional, sendo o enfermeiro o principal

AVIZ RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Bragança – PA 2013 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNITER KILVIA DE AVIZ RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de pesquisa e Prática profissional- Educação Especial apresentado á UTA- Corporeidade…

DOI: 10.4025/reveducfis.v19i4.6039 ARTIGO DE OPINIÃO A ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR – 20 ANOS: UMA VISÃO PESSOAL THE DEVELOPMENTAL APPROACH OF SCHOOL PHYSICAL EDUCATION – 20 YEARS: A PERSONAL VIEW Edison de Jesus Manoel∗ RESUMO O livro “Educação física escolar: Fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista” foi publicado em 1988. Este ensaio traz uma reflexão sobre os vinte anos dessa obra a partir de uma discussão do contexto em que ela foi…

Uruguai, 458 – bloco 14 – sala 202 Itajaí – SC – CEP 88302-202 E-mail: erabaldo@univali.br * Professora e pesquisadora do grupo Atenção à Saúde Individual e Coletiva, do curso de Odontologia da Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI). Mestre em Educação. ** Acadêmica do curso de Odontologia da UNIVALI, bolsista do Programa de Iniciação Científica do Artigo 170/Governo do Estado/ UNIVALI. *** Professora e pesquisadora do grupo Atenção à Saúde Individual e Coletiva, do curso de…

PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNAÍBA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO LEIA AS INSTRUÇÕES E AGUARDE AUTORIZAÇÃO PARA ABRIR O CADERNO DE QUESTÕES  Verifique se este CADERNO contém um total de 50 (cinquenta) questões do tipo múltipla escolha, com 5 (cinco) opções cada. Se o caderno não estiver completo, solicite ao fiscal de sala um outro caderno. Não serão aceitas reclamações posteriores. LÍNGUA PORTUGUESA: 01 a 10 FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO/DIDÁTICA, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO…

...................................................................................................... 3 1. Aspectos conceituais, teóricos e metodológicos .......................................... 4 2. Situações Mediadas e Contextualizadas na Educação Matemática ..... 8 3. A resolução de problemas e sua aplicação ao cotidiano......................... 13 4. A coleta e organização de dados para o tratamento da informação e modelagem matemática ................................................

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 28 DE ACORDO 29 ANEXOS 30 RESUMO O presente estudo discute o tema estágio supervisionado na formação profissional do/a Assistente Social. Parte-se da concepção que o/a estudante vivencia a dimensão investigativa e interventiva da profissão quando realiza essa atividade, daí a importância da supervisão de campo e acadêmica nesse processo para propiciar a reflexão, análise crítica das condições objetivas e subjetivas que permeiam o trabalho profissional

.............. |19 | |CAPITULO II |21 | | 2.1. O papel da família na educação ............................................................... |21 | | 2.2. A escola como tutora de transformação dos indivíduos............................ |23 | |

praticando e sempre buscando mais conhecimentos. 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio O estágio de gestão escolar foi realizado na escolar foi realizado na Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Antônio Clarismundo Scheffer, com carga horária na instituição de 52 horas, sendo deividida em 04 horas diárias na qual foi concluida em 13 dias. 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional…

abordagem da diversidade cultural e, em específico, sobre a diversidade étnico-racial relacionada com as situações de aprendizagem no âmbito da educação escolar. O que se ensina, assim como a seleção do que é ensinado, não se dá de forma neutra nem desvinculada de certas concepções sociais e políticas. A aprendizagem cultural transmitida por meio da educação escolar suscita, então, muitas indagações e provocações e, ao mesmo tempo, merece ser concebida como uma fronteira de disputa de…