abordagem desenvolvimentista

DOI: 10.4025/reveducfis.v19i4.6039

ARTIGO DE OPINIÃO

A ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR – 20
ANOS: UMA VISÃO PESSOAL
THE DEVELOPMENTAL APPROACH OF SCHOOL PHYSICAL EDUCATION – 20 YEARS: A
PERSONAL VIEW

Edison de Jesus Manoel∗

RESUMO
O livro “Educação física escolar: Fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista” foi publicado em 1988. Este ensaio traz uma reflexão sobre os vinte anos dessa obra a partir de uma discussão do contexto em que ela foi produzida e de suas bases teóricas. Ante a discussão da natureza do desenvolvimento e as visões sobre processo nos períodos anteriores e posteriores ao livro, apresentam-se argumentos no sentido de destacar os limites e possibilidades das idéias contidas no livro de forma a contribuir com os esforços para a constituição da educação física na escola.
Palavras-chave: Desenvolvimento. Educação Física. Escola.

INTRODUÇÃO

O pensamento pedagógico na educação física escolar brasileira viveu um momento singular nos anos 1980. Após mais de sessenta anos de escassez de textos que sistematizassem uma prática da educação física na escola, são publicadas, num intervalo de quatro anos, três obras que fomentaram um amplo debate na comunidade, chegando mesmo a dar novos rumos à área (FREIRE, 1990; SOARES et al., 1992; TANI; MANOEL; KOKUBUN;
PROENÇA, 1988). Não seria exagero dizer que os ecos desse debate são sentidos ainda hoje, tendo sido inclusive objeto de análise investigativa o contexto em que tais obras germinaram (DAÓLIO, 1998). O meu propósito com o presente ensaio não foi enveredar pelos conteúdos e tempos desse período, tarefa já empreendida por outros de forma muito competente. A minha intenção é discorrer sobre minhas reminiscências desse tempo, já que fui coautor de uma das obras mencionadas. Aqui cabe um alerta: ∗

Contar estórias é muito dificultoso. Não pelos anos que se passaram. Mas pela astúcia que têm certas coisas passadas – de fazer balancê,