Tematica Investigativa Educação Infantil

Conscientização Ambiental nas Escolas “O Projeto Conscientização Ambiental nas Escolas vem de encontro à necessidade de trabalhar a Educação Ambiental de forma interdisciplinar, envolvendo a interação aluno e meio ambiente natural em aulas específicas sobre o tema.” Autora: Bhianka Escouto Orientador: Jorge Luiz Teixeira Euzebio Disciplina: Educação Ambiental Tema: Conscientização Ambiental nas Escolas Arambaré, agosto de 2015. Objetivo Geral: O…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ PROFESSOR ERASMO PILOTTO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RAIANE SILVA DOS SANTOS CONHECIMENTO DA REALIDADE: DIAGNÓSTICO PARA A AÇÃO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA NAIR DE MACEDO. Trabalho apresentado na disciplina de Prática de Formação como requisito de acompanhamento e avaliação. Série: 4º Turma: A…

equipe técnico - pedagógica a volta para realização do trabalho, marcado assim, para o período vespertino, das 13:00h as 17:00h. No segundo contato, aconteceu a observação dos espaço, Identificação e caracterização da realidade escolar, concepção de educação adotada pela escola e entrevistas. Cada a aluna ficou responsável por um item. De acordo com Oyarzabal (2008), dentre os alvos possíveis de inovação da escola, a partir do eixo de flexibilidade presente na LDB, pode-se incluir a…

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Centro Municipal de Educação Infantil Cecília Meireles PROPOSTA POLÍTICO PEDAGÓGICA “Respeitar a infância, respeitar os sujeitos, construir a história.” GOIÂNIA 2015 Sumário Apresentação da Proposta Política Pedagógica e Identificação de nossa Instituição. 3 I - FINS E OBJETIVOS DA PROPOSTA POLÍTICO-PEDAGÓGICA 7 II – CONCEPÇÃO DE SOCIEDADE, CRIANÇA E INFÂNCIA, DE APRENDIZAGEM E DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL 13 III – CARACTERÍSTICAS DA…

Professor de Educação Infantil O Prazer da leitura se ensina Entrevista Jesús Palácios Em debate Integração Reportagem Sexismo na Educação Infantil expediente Presidente da República Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário Executivo Jairo Jorge Secretário de Educação Básica Francisco das Chagas Fernandes sumário 5 18 33 Diretora de Políticas da Educação Infantil e Ensino Fundamental Jeanete Beauchamp Coordenadora Geral…

DE PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE OS CONTEÚDOS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO VALÉRIA MARIA FONSECA DE LIMA RIO DE JANEIRO 2006 PSICOLOGIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE OS CONTEÚDOS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO VALÉRIA MARIA FONSECA DE LIMA Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Rio de Janeiro, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Professora Nyrma Souza Nunes de…

varia. Dessa forma entendemos que existem peculiaridades culturais na construção de uma identidade, que podem facilitar ou dificultar esse processo de mudanças corporais, de reformulação dos conceitos que tem sobre si mesmo, saindo de uma auto-imagem infantil, para uma vida adulta. De uma maneira geral, o que se discute quanto à gravidez na adolescência, não é a experiência da maternidade ou da gravidez. O que se vê é que, quando se trata de uma abordagem preventiva, trata-se como…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ANÁPOLIS MESTRADO EM SOCIEDADE, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE NIRVANA SOUZA DE OLIVEIRA O SENTIDO DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma análise das percepções e práticas avaliativas nos CEIs e CMEIs de Anápolis – Goiás. ANÁPOLIS – GO 2012 i NIRVANA SOUZA DE OLIVEIRA O SENTIDO DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma análise das percepções e práticas avaliativas nos CEIs e CMEIs de Anápolis – Goiás. Dissertação de Mestrado apresentada à UniEvangélica Centro…

................. 08 Capitulo I – A Educação Inclusiva ....................................................... 10 O Papel da Escola no Âmbito da Inclusão .......................................................... 10 O Papel dos Profissionais no Âmbito da Inclusão ............................................... 11 Capitulo 2 – A Inclusão nas Leis .......................................................... 12 As Leis de Diretrizes e Bases Diante da Educação Especial ...........................

METODOLOGIA ..................................................................................................... .04 1.3 OBJETIVO DA PESQUISA......................................................................................04 2. O ENSINO E A EDUCAÇÃO ................................................................................ .05 2.1 Jean-Jacques Rousseau - O filósofo da liberdade como valor supremo.....................06 2.2 John Dewey - O pensador que pôs a prática em…